Verdens bedste danske skole

Skal man sætte sine børn i folkeskolen? Medierne kan jo fortælle os, at eleverne ikke kan læse, regne - og de fatter slet ikke naturfag.

Kasper Myding fra VBDS har talt med forlagsdirektør i Dafolo, Peter Andersen. Vi ville gerne have svar på, om begbrebet “Psykologisk tryghed” bare er gammel vin på nye flasker. Hør Peter uddybe, hvad psykologisk tryghed handler om og hvorfor det er vigtigere en nogensinde før. Du får også nuanceret, hvorfor vi skal kunne tale om forskellige typer af fejl - og være villige til at begå dem. Sidst men ikke mindst får du tre anbefalinger til, hvordan den psykologiske tryghed kan øges i skolen.

Kan man måle elevernes demokratiske dannelse? Ja, det kan man faktisk, og danske elever er i top! Undersøgelsen ICCS har masser af spændende fakta om vores elever på ottende klassetrin. Lyt med, når Casper Rongsted interviewer Jonas Lieberkind og Jens Bruun, der står bag undersøgelsen.

Hvad er en professionel samtale? Kom med en tur forbi Rungsted Skole. Her møder du afdelingsleder, Karen, matematikvejleder, Thomas og Frederik fra Teacerspace. De deler ud af deres erfaringer med at skabe meningsfulde professionelle samtaler, som går tæt på praksis. Udgangspunktet for samtalen er et konkret forløb, hvor de enkelte teams bruger videooptagelser fra Teacherspace i kombination med vores dialogværktøj Kompetencehjulet.

Skal du have hjælp til dit arbejde som skoleleder, lærer, pædagog? ChatGPT - hvad er det egentlig? Hvorfor er det vigtigt at kende for lærere og skoleledere? Hvordan virker det? Hvad kan man bruge det til? Få svarene i dette interview med AI-ekspert Lasse Kjær Hansen og Casper Rongsted fra Verdens bedste danske skole.

Coronaen var hård for relationerne på tværs af årgangene. Derfor har lærer Mette Green og hendes kolleger på Vallerødskolen arbejdet med at fokus på Kompetencehjulets kategori 12: "Danne relationer mellem eleverne." I denne podcast fortæller Mette om, hvordan de knoklede for at skabe relationer mellem eleverne i klasserne på anden årgang. Lyt med og få konkrete tips og tricks til hverdagen som lærer eller pædagog.

Hvordan står det til med danske børns læsning? Simon Skov Fougt taler med Anders Peter om PIRLS. De kommer vidt omkring og får talt om udviklingen af danske børns læsning, sammenlignet med andre lande. Og så kan du også høre, hvorfor Simon mener, at mange forældre svigter deres børn.

Kasper Myding taler med Tobias Malmgren, som er skoleleder på Højdevangen Skole, om de otte kategorier i Kompetencehjulet for skoleledere.

Thomas Madsen kan skabe netværk og fællesskab mellem sine elever. Han har nogle enkle og virkningsfulde metoder, som han forklarer i denne podcast. Lyt med!

Hvordan starter og slutter man sin undervisning stærkt? Det har Mille, som er lærer på Vallerødskolen i Hørsholm, nogle bud på. Lyt med, når hun fortæller om, hvordan hun og kollegerne i teamet på Mellemtrinnet konkret har arbejdet med den gode start og den stærke afslutning på deres timer.

Alt for mange nyuddannede lærere rammes af det berygtede “praksischok”, når de får deres første job. Vi har talt med lærer og mentor, Tine Brock, som gennem mange år har hjulpet skoler med at give nyuddannede lærere en god start. Vi kommer bl.a. omkring spørgsmålene om, hvordan vi kan forstå udfordringerne, og ikke mindst hvad vi kan gøre i praksis.

Anders Peter var så heldig, at han tidligere på året blev inviteret ned og besøge Kirsten Dam Pedersen på Munkekærskolen. Kirsten ville gerne vise ham, hvordan de dernede har indrettet deres PLC. Det blev til en god snak om alt fra makerspaces, konkurrencer, der fremmer læselysten og meget andet.

Er børn forskere? Den må du længere ud på landet med! Casper er taget til Nivå Skole i det nordlige Sjælland. Her møder han tre lærere, som har været med i et projekt, hvor man laver en slags co-teaching med børnene. En vild idé! Den udlægger lærerne Charlotte Kock-Nielsen, Pernille Bremsen og Maria Wolfsberg Johansen for os.

Dette er andet afsnit af samtalen "Hvad skal vi med skærme i skolen?" mellem Louise Klinge, Esben Trier og Anders Peter. Præcis som i første episode handler det om den gode og nærværende undervisning. Hvordan sikrer du dig fx som lærer, at dine elever er engagerede og optagede af det, som du præsenterer for dem, eller ønsker de arbejder med?

Lyt med, når Anders Peter, Esben Trier og Louise Klinge taler sammen om skærme i skolen. Samtalen kommer til at handle meget lidt digitale løsninger, selvom det har været noget af det, der har fyldt meget i debatten. I stedet får de tre sig en god snak om, hvad der gør undervisning relevant, levende og god.

Kasper har talt med Jacob Jensby, som er skoleleder på Heibergskolen på Østerbro i København. Her har de nemlig gode erfaringer med at etablere og vedligeholde et godt samarbejde med forældrene. Hør her hans perspektiver og helt konkrete anbefalinger på, hvad der kendetegner et godt forældresamarbejde. Undervejs kommer han bl.a. omkring bestyrelsens rolle, vigtigheden af synlig ledelse, at støtte lærerne i at træde i karakter som eksperter, anvendelsen af både trivselsgrupper og kontaktforældre og meget andet.

Lyt med, når Anders Peter besøger Malene Nyestad på Hundested Skole. Her får de talt om INDSKRIV MERE

Carsten Mølbeck er lærer og læringskonsulent i Rødovre. På Valhøj Skole underviser han sine elever på en lidt anderledes måde to dage om ugen. For nogle år siden skulle skolen bygges om, hvilket fik medarbejderne til også at omtænke didaktikken og klasseværelserne. Det anderledes klasseværelse, som han skabte, fortæller han mere om. Men de får også talt om meget mere. Bl.a. anderledes måder at starte skoledagen på, skolefravær, relationer og meget andet spændende.

Lyt med, når Anders Peter og Jacob mødes på Allerslev Skole i Lejre. Her taler de om teknologier i undervisningen, teknologiforståelse, co-teaching, makerspaces, kompetencekrav, -løft af medarbejderne og meget mere.

Anders Peter er taget på besøg på Ole Rømerskolen i Høje Taastrup, hvor han taler om bl.a. sprogligt fokus i forskellige fag med Lisbeth Hædersdal.

Kasper har interviewet professor, Lene Tanggaard, om de udfordringer og potentialer, skolen står overfor. Hør bl.a. Lene uddybe, hvad hun mener med "et fattigt læringssprog" og læreren som en "connaisseur" samt hendes bud på, hvad det kræver at skabe en god skole.

Hvad ved vi egentlig og skoleelevernes viden og kunnen med IT? Jeppe Bundgaard er med i udarbejdelsen af den internationale undersøgelse ICILS, der viser hvor dygtige eleverne er til at bruge platforme, programmere og meget andet. Resultaterne af sidste undersøgelse kan du høre ham tale med Casper om i dette afsnit.

Lyt med, når Kasper taler med Per Fibæk Laursen i dette korte interview, der bl.a. fokuserer på, hvad det vil sige at være en reflekterende praktiker. Måske er det ikke helt så let, som det lyder?

Hvilke lærerroller indtager du i løbet af en dag? Spørgsmålet prøver vi tit at få folk til at forholde sig til, når vi besøger skoler. Men ofte sker der det, at der kommer en hånd eller to i vejret: "Hvad mener I, når I skriver forskellige lærerroller?". Derfor tænkte vi, at vi ville lave et kort afsnit om, hvad det er vi egentlig mener. Episoden er optaget i en bil, så der er lidt spændende lyde med undervejs.

Samtaler styrker relationerne. Det ved vi. Men hvordan laver du stærke samtaler med skoleelever? Hvad skal de indeholde, og hvordan får du det sat i værk - helt konkret? Lyt med, når lærer Helena P. Alexandrowitsch fra Tingbjerg skole deler ud af sine spændende erfaringer med samtaler i denne episode af vores podcast.

Hør Kasper og Casper tale om, hvad der kendetegner et godt teamsamarbejde. Hvad er de største udfordringer? Og hvad kræver det, hvis teamsamarbejdet skal blive en succes?

I dette afsnit taler Kasper og Casper om, hvordan de som konsulenter ser alt for mange projekter, som ikke følges til dørs og forankres i hverdagen. Det er det modsatte af bæredygtig skoleledelse. Så hvordan styrker vi skolen, mens vi holder fokus på kerneopgave?

Danielle Spogárd, der arbejder på Tjørnegårdsskolen i Gentofte holder, med sine egne ord, "meget af at tale om undervisning og kan have svært ved at stoppe!". Det oplevede Anders Peter også, da han besøgte hende for at høre mere om, hvordan hun arbejder lidt anderledes både ift. undervisningen, eleverne og forældrene i indskolingen. Hør fx, hvordan Danielle arbejder med problembaseret undervisning, hvordan eleverne placeres i forskellige grupper og meget mere.

Ved du, hvad dialogisk undervisning er? Det lyder som noget med dialog, men der er skam mere til det. Hvad det er og meget andet, kan du høre Anders Peter tale med Ove Christensen om i dette afsnit.

Hør Kasper Myding og Andy Højholdt tale om co-teaching, inkluderende læringsmiljøer og meget mere. Indholdet i podcasten er oprindeligt en masterclass filmet tilbage i 2020.

Kom med Anders Peter på besøg hos Stine, der er nyuddannet lærer og ansat på Skolen ved Búlowsvej på Frederiksberg. Ud over at tale om, hvordan man som nyuddannet lærer bedst kommer fra start, så gennemgår de også Kompetencehjulet og taler om, hvad Stine er god til. Og så taler de om, hvad Stine vil bruge ekstra energi på at blive endnu bedre til i løbet af sit første år som lærer.

Hvad skal der til for at danne relationer i verdensklasse? Det taler Kasper og Casper med hinanden om i dette afsnit. De taler også om, hvad gode relationer betyder for den enkelte elevs trivsel og læring.

Kom med Anders Peter til Kvaglundskolen, der er en LEAPS-skole i Esbjerg. Her taler han bl.a. med skoleleder Jette Sylvestersen, der bl.a. fortæller om en hverdag med projektbaseret læring, ændrede tilgange til undervisningen og om deres tanker om at være en del af frihedsforsøget på skoleområdet.

Hos Verdens bedste danske skole har vi længe arbejdet på at lave en digital platform, hvor indholdet tager udgangspunkt i meget af det materiale, som vi også er rundt og arbejde med på forskellige uddannelsesinstitutioner. I dette afsnit taler Anders Peter, Casper og Kasper om netop denne platform. De kommer bl.a. ind på tankerne bag, formålet med og ikke mindst visionerne for platformen nordicschools.app.

Anders Peter har i mange år arbejdet med at planlægge både sin egen og andres undervisning. Mange undervisningsforløb og årsplaner er det blevet til i forlagsbranchen, hvor han gennem årene hele tiden har finjusteret det, der i hans øjne er den gode skabelon til planlægning, i tæt samarbejde med kollegaer og i dialog med lærere rundt om i landet. Det og meget andet taler han med Casper om i dette afsnit, hvor du bl.a. kan blive klogere på, hvordan du kan bruge modellen REMAP i din hverdag.

Casper har i denne episode inviteret en feedbackekspert i studiet, og sammen taler de bl.a. om, hvad der kendetegner god feedback. Eksperten er ingen ringere end Kasper, der har meget på hjerte og en stor viden, når det handler om feedback.

Lyt til Kaspers fortælling om, hvordan vejen gennem skolesystemet var med til at forme ham som lærer. Du kan bl.a. høre, hvorfor hans forældre tvang ham til at skifte skole, og hvordan enkelte seminarielærere for alvor vækkede hans nysgerrighed for pædagogik. Og han kan selvfølgelig heller ikke holde sig fra, at udtrykke sine holdninger til, hvordan vi kan lave endnu bedre skole, end vi gør i forvejen.

Har Anders været forsøgskanin og hvordan endte han egentlig med i sin tid at lave undervisningsmateriale på bl.a. Clio? Det og meget mere fortæller han om, når Caspers spørgsmål fører os fra en skole på Vesterbro, over Statens Pædagogiske Forsøgscenter, videre til seminariet, fordi forlagsbranchen og nu ud i specialområdet (som lærer vel at mærke) og hos Verdens bedste danske skole.

Hør Casper fortælle om sit første møde med skolen og de lærere og uddannelsesinstitutioner, der var med til at forme ham som barn, ung og voksen. Hør bl.a. hvilke rolle Henning Winther Nielsen spillede i Caspers unge år. Du bliver også klogere på, hvordan og hvorfor Casper endte i Verdens bedste danske skole.

Bliv klogere på Kompetencehjulet, der er udviklet af Verdens bedste danske skole. I dette afsnit gennemgår Casper og Anders Peter kort selve hjulet og fortæller om, hvordan vi normalt arbejder med Kompetencehjulet, når vi laver oplæg og forløb på skoler.