Brasil Educação

Anderson Mendes compartilha sua experiência na escola enquanto um estudante com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Hoje ele é consultor em saúde mental e bem-estar emocional e autor do projeto Depressão não é frescura, que inclui livro e documentário com o mesmo nome, o qual conta com a participação de Mario Sergio Cortella e Monja Coen.

Apresentação: Tatiana Pita, professora e mestre em educação.

*Este episódio tem o apoio da International School.

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De que forma a nova lei que institui bullying e cyberbullying como crimes impacta a escola e a família? Como construir iniciativas de prevenção no ambiente escolar? Qual o papel da escola? Essas e outras perguntas são respondidas por Kelli Angelini, advogada e consultora em direito e educação digital. Kelli desenvolve há 10 anos em escolas livros e programas de prevenção ao cyberbullying e uso consciente da internet, além de ter atuado por 19 anos na área jurídica do NIC. BR, entidade ligada ao comitê gestor da internet no Brasil.

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Infâncias e a luta por moradia nas ocupações Mauá, Ipiranga e Prestes Maia, todas na cidade de São Paulo, são destaques deste episódio. A convidada é a professora na Faculdade de Educação da USP, Marcia Gobbi, autora do livro ‘Desenhar e ocupar’, que apresenta 65 desenhos de crianças moradoras dessas ocupações. Gobbi também atua na formação de professores e ensino de sociologia com ênfase em práticas e metodologia do ensino.

Leia o livro de Marcia Gobbi gratuitamente: https://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1035

*Este episódio tem o apoio da International School.

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Como implantar uma educação antirracista nas escolas é o tema do nosso novo episódio de podcast. A convidada é a Cléa Maria, doutora e mestre em educação, cujas pesquisas foram sobre formação e atuação docente no contexto da educação para as relações étnico-raciais. Atualmente coordena o Centro de Formação da Vila/SP.

Vale lembrar que a lei nº 10.639, que obriga o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas completou 20 anos, mas ainda há uma série de desafios a serem superados.

Apresentação: Tatiana Pita, professora e mestre em educação.

*Este episódio tem o apoio da International School.

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Conversamos com a professora da rede pública Doani Bertan, indicada em 2020 ao Global Teacher Prize, tido como o ‘Nobel da Educação’, e cuja premiação a colocou como uma das melhores professoras do mundo.

Em seguida, mais um presente, reflexões sensíveis da escritora Raquel Alves, filha caçula do grande educador Rubem Alves.

Episódio especial pelo Dia dos Professores(as) com apresentação de Tatiana Pita.

Este episódio foi transmitido ao vivo em nosso canal do YouTube, Revista Educação. (https://www.youtube.com/watch?v=95GwiW6zjJU)

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Conheça a experiência de 12 anos de um diretor de escola da rede pública municipal de SP que atua na zona leste por meio de uma gestão democrática. Moisés Basílio Leal é o convidado do próximo episódio de podcast da revista Educação e enfatiza que o trabalho é coletivo.

Logo que chegou na escola, acolheu estudantes, educadores, funcionários e os moradores do bairro. A violência de fora e que sempre tenta invadir o ambiente escolar está entre os grandes desafios de sua gestão. Hoje a escola é referência na região, inclusive para estudantes com deficiência.

Este episódio foi transmitido ao vivo em nosso canal do YouTube, Revista Educação. (https://www.youtube.com/watch?v=MV9MuFuQt54&t=1s)

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Na escola estadual Joaquim Xavier de Brito, em Recife, PE, estudantes aprendem em sala regular e no contraturno recebem apoio específico. Quem conta sobre essa prática é Mauria Figueiredo Mota, professora de AEE (atendimento educacional especializado) que inclui estudantes autistas, com síndrome de down, surdos e cadeirantes.

Já na cidade de SP, Rita Yamaya leciona em escola regular e também na Nossa Escola, instituição que oferece educação em tempo integral a crianças e jovens com deficiência intelectual.

Escute esse episódio que reforça: espaço inclusivo é construir uma escola que acolhe a pluralidade, que garante espaço de fala para todos e todas, que oportuniza a aprendizagem real e significativa. Os estudantes devem aprender juntos, destacou a Declaração de Salamanca (1994).

Este episódio foi transmitido ao vivo em nosso canal do YouTube, Revista Educação. (https://www.youtube.com/watch?v=IKmuUSvThRk)

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O processo avaliativo tem sido amplamente discutido, principalmente por conta do espaço que o desenvolvimento de competências e habilidades e uso das metodologias ativas vem ganhando nas escolas. Para falar sobre o tema, participa deste episódio Vasco Moretto, professor e referência em avaliação e Fabiene Ramos, coordenadora pedagógica dos anos iniciais do Colégio Rio Branco Campinas, em São Paulo.

Este episódio foi transmitido ao vivo em nosso canal do YouTube, Revista Educação. (https://www.youtube.com/watch?v=zQ7Q9SRrgfY)

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A saúde mental do corpo escolar, como a gestão e a docência, também precisa de acolhimento. Falam sobre a importância do tema e possibilidades de atividades práticas Marcia Fiore, psicóloga, pedagoga e consultora de emoções, Georgya Corrêa, neuropsicopedagoga, fundadora e diretora da escola Teia Multicultural e Lucas Briquez, diretor-executivo da Asas Educação e da Teia Multicultural.

*Este episódio foi transmitido ao vivo em nosso canal do YouTube, Revista Educação. (https://www.youtube.com/watch?v=BF8IkRKG1us)

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Nas últimas semanas o Brasil viveu um aumento de ameaças de ataques voltados às escolas, resultando no medo de frequentar o ambiental escolar e até mesmo no cancelamento de aulas. Neste episódio você confere o contexto das ações extremistas na internet, as formas como as escolas podem se proteger e a maneira que elas devem lidar com o pânico de sua equipe, famílias e alunos, visando a construção de uma escola segura. Participa deste bate-papo Helena Vieira, escritora, professora e pesquisadora  do Monitor do Debate Político no Meio Digital, da USP.

*Também participam do Monitor de Debates as pesquisadoras Luiza Foltran e Michele Prado. Coordenação por Pablo Ortellado da EACH USP

Monitor do Debate Político no Meio Digital (https://www.monitordigital.org/)

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Poços de Caldas, em Minas Gerais, tornou-se pioneiro no Brasil ao incorporar em 100% das escolas, urbanas e rurais, o Programa Ativamente*, que trabalha com o pensamento computacional, a programação e a robótica de forma interdisciplinar dentro da grade horária dos alunos. Participam deste episódio para contar sobre o programa, os benefícios e desafios de se trabalhar com a educação digital nas escolas do município: Rubens Massa, CEO do A Recreativa; Gustavo Bonafé, diretor de experiência educacional do ativamente; e Thaís Morgana, formada em pedagogia e responsável pelo projeto Ativamente na Secretaria de Educação de Poços de Caldas.

*O Programa Ativamente foi desenvolvido pela empresa A Recreativa em parceria com a prefeitura de Poços de Caldas

Blog ativamente(https://www.blogativamente.arecreativa.com.br/)

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Com a recente tragédia no litoral norte de São Paulo provocada pelas fortes chuvas que desencadearam deslizamentos de encostas, alagamentos e mortes, fica evidente a importância do país ter uma cultura de prevenção de desastres. Para falar do assunto e sobre o papel das escolas nesse processo, participa deste episódio o Pedro Carignato Basilio Leal, geógrafo e assistente de pesquisa científica do Núcleo de Geociências, Gestão de Risco e Monitoramento Ambiental do Instituto de Pesquisa Ambiental, que atuou no programa ‘Escolas seguras - iniciação científica como prática de cidadania em escolas públicas para redução de risco de desastres’ justamente na região da catástrofe no litoral de São Paulo.

Artigo “Escolas Seguras ‐ iniciação científica como prática de cidadania em escolas públicas para redução de risco de desastres”
(https://www.agbbauru.org.br/publicacoes/EGRR2022/EGRR-2022-31.pdf?fbclid=PAAaa2fLookpNjGpIOOUAkodIqDNG3CJB77vDedGPkLElEYLAWavLgPG6UjM8)

Livro “Desastres naturais: conhecer para previnir”
(https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/institutogeologico/2010/03/lancado-livro-sobre-desastres-naturais-no-site-do-ig/)

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O ChatGPT é uma ferramenta de bate-papo gratuita com conversas individuais humanizadas, uma inteligência artificial capaz de responder diversas perguntas e de criar diferentes estilos de textos. Neste episódio você confere os benefícios e riscos que a ferramenta pode proporcionar à educação e à formação dos professores. Participam deste debate: Ana Valéria Reis, professora de língua portuguesa e língua espanhola, e consultora educacional em inovação, aprendizagem ativa, metodologias ativas e avaliação no ensino superior; e Tathyana Gouvêa, doutora em inovação educacional pela USP e professora na graduação e pós-graduação no Instituto Singularidades.

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Nos últimos 20 anos, aconteceram pelo menos 12 assassinatos em escolas brasileiras, sendo o caso em Aracruz, no Espírito Santo, o mais recente. Neste episódio você confere as causas e possibilidades de reverter os ataques direcionados ao ambiente escolar por meio da participação de Ana Maria Zampieri, psicóloga e coordenadora do Programa de Ajuda Humanitária Psicológica (PAHP), Laura Talho, advogada e assessora de advocacy da Visão Mundial e Felippe Angeli, gerente de advocacy do Instituto Sou da Paz.

A reabertura da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Primo Bitti, em Aracruz, ES, aconteceu em dezembro agora e a Secretaria de Educação do Estado direcionou ações de acolhimento aos educadores, famílias e alunos. Participam também deste episódio para contar sobre como foi essa experiência Taís e Roberta Bento, especialistas na relação família e escola, criadoras do SOS Educação e parceiras da Revista Educação, que estiveram presentes durante esse processo.

Visão Mundial (https://visaomundial.org.br/)

Instituto Sou da Paz (https://soudapaz.org/)

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Os quadrinhos, além de serem vistos como um meio de comunicação, linguagem e arte, podem ser interpretados como ferramenta de aprendizagem. Neste episódio você conhece o Projeto de Vida da Escola de Ensino Fundamental Almirante Lamego, de Laguna, em Santa Catarina, que incluiu os quadrinhos em suas atividades. Também vai compreender os benefícios de incluir as HQs no ensino e aprendizagem com Fábio Paiva, doutor em educação, professor da Universidade Federal de Pernambuco, especialista em quadrinhos para a educação e criador do projeto EduQuadrinhos, que tem como objetivo aproximar as HQs das práticas educacionais.

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“Meu aluno quer ser chamado de aluna. O que eu faço?” Solucione essa e outras dúvidas sobre como lidar com a diversidade na escola por meio da nossa conversa com Laila Brandi, advogada especialista em educação, e Julia Lamparelli, coordenadora pedagógica educacional do Centro Educacional Brandão (CEB), em São Paulo, que apresenta como sua instituição tem abordado o tema LGBTQIA+ com os alunos e famílias.

Acesse a cartilha (https://justica.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/02/CARTLHA-DIVERSIDADE-SEXUAL-4%C2%AA-EDI%C3%87%C3%83O-2021.pdf)

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São muitos os desafios que o setor da educação enfrenta, do aumento de problemas de saúde mental dos alunos e educadores, mau uso das redes sociais às mudanças no currículo, como o novo ensino médio e a BNCC. Neste episódio, Arthur Fonseca Filho, presidente da Associação Brasileira de Escolas Particulares (Abepar) e diretor do Colégio Uirapuru, em Sorocaba, SP, frisa que não há receita pronta para os obstáculos que gestores e gestoras escolares enfrentam.

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O Regime de Colaboração é o termo da educação que define a organização entre os sistemas de ensino municipais, estaduais e federais, que por um trabalho em rede, procuram trazer melhorias para a educação básica. Entenda os resultados que essa maneira de atuar via modelo de Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) já vêm gerando nas escolas com Eliziane Gorniak, diretora do Instituto Positivo com mais de  20 anos de atuação no terceiro setor.

Acesse o site do Instituto Positivo (https://www.institutopositivo.org.br/)

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Com a obrigatoriedade da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - documento que determina as aprendizagens essenciais que todos os alunos têm o direito de desenvolver ao longo da educação básica -, em 2020, as escolas da rede pública e privada tiveram que ajustar os seus currículos e integrar as 10 competências gerais previstas na Base. Nesse episódio, você confere como está sendo a implementação dessas competências no Brasil e quais avanços e melhorias a educação ainda precisa enfrentar.

Quem traz esse panorama é Katia Smole, ex-secretária de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação) e diretora-executiva do Instituto Reúna, instituição com foco na implementação da BNCC.

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Ricardo Henriques, economista e superintendente executivo do Instituto Unibanco, fala sobre os caminhos que as políticas públicas educacionais devem tomar para romper com as desigualdades estruturais do país. Ele também deixa claro a importância do diretor e diretora de escola para um bom funcionamento da escola e, para isso, defende que as formações iniciais e continuadas incluam as reais competências que esses líderes precisam ter.

Dentre as suas muitas atividades, Ricardo Henriques criou a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) dentro do Ministério da Educação e foi coordenador da implantação inicial do Bolsa Família quando foi Secretário Executivo do Ministério de Desenvolvimento Social.

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bell hooks foi professora, teórica feminista negra, artista e ativista antirracista estadunidense, sendo considerada uma das mais importantes intelectuais da atualidade, com mais de 30 livros publicados. Participa deste episódio, para contar sobre a carreira de hooks e que educação ela defendia, Mariléa Almeida, historiadora, psicanalista, professora do departamento de história da UnB e integrante da Rede de Historiadorxs Negrxs.
bell hooks completaria em 25 de setembro, 70 anos.

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Débora Garofalo, primeira sul-americana finalista do Global Teacher Prize, prêmio considerado o ‘nobel da educação’, fala sobre inovações e práticas necessárias para o avanço da educação brasileira. Ela também reforça que os professores e professoras precisam ser ouvidos e valorizados e destaca como as tecnologias – para além da digital – podem estar no ambiente escolar, colocando como exemplo, seu projeto premiado de robótica com sucata.

Coluna Débora Garofalo (http://www.revistaeducacao.com.br/category/blog-debora-garofalo/)

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Com a tecnologia cada vez mais presente no ambiente educacional, é importante conhecer as suas possibilidades de integração com a educação, como é o caso da sala de aula digital. Neste episódio, o conceito e a inserção dessa prática nas escolas é o eixo da nossa conversa com Thuinie Daros, cofundadora da Téssera Educação, com 22 anos de experiência na docência e gestão da educação básica e superior, oito anos de experiência na liderança acadêmica em modelos híbridos e autora de diversos livros publicados na área da inovação educacional.

Livro ‘A sala de Aula Digital: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo, on-line e híbrido'
(https://loja.grupoa.com.br/a-sala-de-aula-digital9786559760015-p1017257)

Pesquisa colaborativa entre aMicrosoft e a Education Practice da McKinsey & Company
(https://info.microsoft.com/rs/157-GQE-382/images/PT-BR-CNTNT-Whitepaper-Education-Class-of-2030-report.pdf)

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Em entrevista exclusiva, padre Júlio Lancellotti fala da sua formação em pedagogia e do período em que dava aula. Ele alerta que as escolas não estão formando alunos visando a humanização. “Nós educamos e somos educados no processo pedagógico formal e informal para a solidariedade? Para a partilha? Para defender os mais fracos? Para defender os mais pobres?”, questiona.

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o qual participou da formulação do documento, também ganha destaque. Saindo do campo da educação, o padre afirma que o crescimento das igrejas evangélicas e da Renovação Carismática Católica no Brasil é intencional e teve influência dos Estados Unidos.

Entrevista'Padre Júlio Lancellotti: faltam humanidade e partilha nas escolas'
(https://revistaeducacao.com.br/2022/08/05/padre-julio-lancellotti-falta-humanidade-escolas/)

Observatório de aporofobia (http://www.aporofobia.com.br/)

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Em 2015, o mundo foi convocado pela ONU a acabar com a pobreza, alcançar a equidade em diferentes áreas e proteger o planeta até 2030 por meio de 17 objetivos, os chamados Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). O ODS 4 é dedicado à educação e é o foco deste episódio com Jorge Abrahão, coordenador-geral do Instituto Cidades Sustentáveis.

Jorge faz um balanço sobre o compromisso - ou descompromisso - do atual governo brasileiro com os ODS, em especial o 4, e destaca a importância da educação pública em um país tão desigual como o Brasil.

Índice de Desenvolvimento Sustentável das Cidades
(https://idsc.cidadessustentaveis.org.br/)

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Considerar a carreira de professor durante o ensino médio é realidade para 33% dos jovens, contudo, apenas 5% colocam essa vontade em prática, aponta a pesquisa ‘A percepção dos jovens sobre a profissão docente’, realizada pelo Instituto Península e Movimento Profissão Docente. Neste episódio, Marcelo Ribeiro, coordenador de operações do Movimento Profissão Docente fala sobre os fatores que tendem a influenciar a decisão desses jovens e os caminhos para reverter o cenário pessimista.
 
Pesquisa‘A percepção dos jovens sobre a profissão docente’
(https://www.institutopeninsula.org.br/qual-e-a-percepcao-dos-jovens-sobre-a-carreira-de-professor/)  

Pesquisa‘Planejamento da força de trabalho docente’
(https://www.institutopeninsula.org.br/planejamento-da-forca-de-trabalho-docente-no-brasil/)

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A escola é o lugar em que o aluno passa a maior parte do seu tempo, onde aprende a desenvolver sua personalidade, criatividade e a sua capacidade de socialização, mas para que isso aconteça é necessário que o professor e a criança criem um vínculo e vejam na escola um ambiente seguro e acolhedor. Para falar sobre a importância deste laço e de como criar este cenário participa do episódio, Marisol Patrícia Saucedo Revollo Lage, professora e psicopedagoga institucional do Colégio Miguel de Cervantes.

Matéria '20% das crianças estão em níveis de risco e atenção'
(https://revistaeducacao.com.br/2021/11/30/covid-criancas-educacao-infantil/)

Matéria'A força e a importância do vínculo entre professor e criança'
(https://revistaeducacao.com.br/2017/09/19/forca-e-importancia-do-vinculo-entre-professor-e-crianca/)

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Periferia é cultura, é poesia e, claro, resistência. Se os centros culturais e demais atividades não vão até ela, a própria comunidade cria o seu respiro artístico, como é o caso dos saraus da Cooperifa (Cooperativa Cultural da Periferia), que acontece toda semana no Jardim Guarujá, próximo ao Jardim Ângela, zona sul de SP.

Neste episódio conversamos com o cofundador da Cooperifa, o poeta da periferia Sérgio Vaz, que fala sobre literatura periférica, a importância da arte estar dentro da escola, entre outros assuntos.

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Escola, família e psicólogo. Esse é o conjunto que deve estar sempre em parceria para combater e auxiliar crianças e jovens que estejam passando por fragilidades emocionais e sociais. Neste episódio você confere considerações de Adriana Fóz, especialista em neuropsicologia e psicopedagogia, pesquisadora em neurociência educacional e terapeuta cognitiva de jovens e adultos e diretora da NeuroConecte; de Michelle Tambroni, pedagoga e coordenadora pedagógica de educação infantil da Escola José Jorge Pereira,em Guarulhos, SP e educadora do Força Meninas; e o relato de Fabiane, mãe de uma jovem de 14 anos que enfrenta depressão e conta com o apoio da escola particular. 

Livro: Conversando sobre saúde mental e emocional na escola
(https://neuroconectados.neuroconecte.com.br/ebook-convivasp)

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O ensino híbrido, apesar do que muitos acreditam, se difere do ensino remoto e não surgiu durante a pandemia, sendo uma metodologia que tende a ganhar força. Quem fala sobre o assunto é Emilio Munaro, vice-presidente de relações institucionais da Associação Nacional de Educação Básica Híbrida (ANEBHI), ex-vice-presidente de desenvolvimento global & comunicação do Instituto Ayrton Senna e que há mais de 15 anos estuda educação pública brasileira e mundial, com foco em desenvolvimento socioemocional, tecnologia e inovação.

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Quando os diretores escolares são valorizados todos ganham, uma vez que eles também têm impacto na qualidade da aprendizagem. Os desafios para essa valorização bem como para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para sua atuação profissional são destaques deste episódio. Nesse último ponto, o foco fica na  Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar, aprovada recentemente pelo Conselho Nacional de Educação. Para falar do assunto conversamos com a pesquisadora Filomena Siqueira e Silva, doutora em administração pública e governo, e com a diretora pedagógica do Colégio Santa Cruz, Débora Vaz.

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Confira a importância da educação ambiental nas escolas e os impactos que projetos ambientais pedagógicos podem oferecer a fim de amenizarem um futuro pouco otimista no que fiz respeito à natureza.

Participam deste episódio a educadora ambiental Mônica Pilz Borba, o jornalista especializado em meio ambiente Adalberto Marcondes, Patrícia Ribeiro de Oliveira, diretora da Escola Estadual de Ensino Fundamental Canadá, no RS, e as educadoras Bianca Sabaggi Hemsi e Sandra Tonidandel do Colégio Dante Alighieri, SP.

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O presente e futuro pedem uma educação mais humana e alinhada à realidade.
Entenda essas necessidades a partir de três perspectivas: o papel da escola, tecnologias educacionais e tendências do ensino superior. Participam deste episódio: Gabriel Perissé, escritor e pós-doutor em filosofia e história da educação, Ismael Rocha, doutor em educação e diretor acadêmico do Iteduc e Marina Feferbaum, coordenadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) e da área de metodologia de ensino da FGV Direito SP.

Leia a matéria citada por Gabriel Perissé: Jovens não querem ser professores
(https://revistaeducacao.com.br/2022/01/21/jovens-professor/)

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A definição e o papel da liderança estão passando por mudanças. Neste episódio você confere como o ser humano pode desenvolver sua capacidade de liderar e se adaptar a essas transformações por meio das observações de Carlos Piazza, darwinista digital, futurista, professor de pós-graduação de MBAs e da Casa Educação e embaixador do Teach The Future no Brasil em parceria com a Universidade de Houston.

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A importância do desenvolvimento da criança na primeira infância e o papel da neuroeducação nesse processo são destaques deste episódio que conta com a participação de Daniele Pereira de Souza, psicóloga, psicoterapeuta comportamental e membra do Projeto pela Primeira Infância e Maria Beatriz Linhares, professora associada do Departamento de Neurociências e Ciências do Comportamento da FMRP, USP, e membra do Comitê Científico do Núcleo de Ciência pela Infância (NCPI).

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Clara Cecchini, especialista em estratégia de aprendizagem e inovação, Fernando José de Almeida, professor de pós-graduação em educação:currículo, e João Jonas Veiga Sobral, professor de língua portuguesa, refletem sobre a importância da criatividade para o ser humano bem como sua importância no ambiente escolar - incluindo dicas para atividades em sala.

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Deborah Dantas, dos Colégios Marista Centro-Norte e Danilo Zanardi, do Colégio Santo Américo, SP, contam os desafios e as dificuldades na implementação do novo ensino médio. E ainda: conselhos e esclarecimentos de Eduardo Deschamps, que presidiu as comissões do Ensino Médio e BNCC no Conselho Nacional de Educação, sobre a nova lei.

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Depoimento de Celso Sabadin, professor de cinema, jornalismo e rádio e tv, sobre as dificuldades que enfrentou durante a pandemia e o papel do professor.

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