L'Icam en mémoire(s)

Une résidence Icam n'est pas uniquement un lieu de vie et d'hébergement pour les étudiants et étudiantes. C'est aussi là où l'on expérimente le vivre ensemble, les responsabilités partagées, l'autonomie et la construction de soi. Celles que l'on appelle les "Maisons des Icam" font partie intégrante de la pédagogie ignatienne. Une particularité que nous vous invitons à découvrir avec les témoignages de Jacques Meyniel, responsable de la Maison des Icam de Lille, et de Côme Dupont, un élève résident de 2e année. Très bonne écoute !

Un épisode réalisé avec la collaboration de Anne-Fleur Andrle.

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Les Mémoires Scientifiques - ou MSI - sont une étape incontournable de la formation d'ingénieur Icam. Pour réaliser ce mémoire, les élèves travaillent sur une problématique R&D confiée par une entreprise, avec un niveau d'exigence élevé. En quoi consistent exactement ces MSI et comment se passe la collaboration entre les entreprises et l'Icam ? Pour nous éclairer, nous avons tendu le micro à Jean-Jacques Lepape, responsable du pôle Services aux Entreprises de l'Icam, site de Bretagne, et à Patrick Floren, dirigeant de la société SEMIOS, qui confie des projets à nos élèves avec enthousiasme depuis de nombreuses années.

Réalisation : Anne-Fleur Andrle x Icam

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L'Icam, c'est une école d'ingénieurs internationale, et c'est aussi des écoles de production, qui accueillent chaque année des jeunes en décrochage scolaire, afin de leur proposer une formation très concrète, dans des métiers à fort potentiel de recrutement. Au sein de ces écoles, ils reprennent confiance en eux et renouent avec la réussite. Ce modèle existe depuis 20 ans à l'Icam, nous vous proposons de revenir sur ses fondamentaux, avec Jérôme Gué, qui a créé la première école de production Icam à Toulouse, et Benjamin Chabroux, qui dirige celle du site de Grand Paris Sud. Très bonne écoute !

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Bonjour à tous ! Dans cet épisode, nous vous proposons d'en savoir plus sur l'Expériment, cette période singulière intégrée à la pédagogie Icam, qui invite les élèves ingénieurs à partir quatre mois à l'aventure, loin de chez eux, entre la 3e et la 4e année du parcours intégré. L'objectif ? Leur permettre de se retrouver, de s'ouvrir aux autres, mais aussi de se révéler, en passant par l'expérience. L'Expériment est un moment marquant dans le parcours des étudiants et étudiantes. Nous publions ce podcast en juillet, et nos élèves sont justement en train de vivre leurs projets respectifs en ce moment même ! Christiane Le Borgne, accompagnatrice de la pédagogie de la décision (aujourd'hui nommée "Expérimenter, relire et discerner")  et Hubert Hirrien, aumônier des trois sites Icam de l'Ouest, nous expliquent en détails le sens et les bénéfices de cette expérience ! 

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L'Institut Ucac-Icam, aujourd'hui, c'est quatre formations d"ingénieurs, et un rayon d'action qui s'est élargi avec l'arrivée du site de l'ULC-Icam de Kinshasa, en 2019. Diana Menguele, Mathieu Gobin, et Martial Adiang évoquent avec nous les nombreux projets de développement du site, depuis la formation doctorale qui se met actuellement en place, jusqu'au souhait de créer une école de production à l'image de celles qui existent en France.

Un épisode réalisé avec la collaboration d'Anne-Fleur Andrle.

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Si l'Institut Ucac-Icam a pris autant d'ampleur, c'est notamment parce qu'il a pu compter sur le soutien des entreprises locales, ravies de bénéficier d'une formation d'ingénieurs en phase avec leurs besoins. Mama Kpoumie Ngougouo, directeur d'exploitation des usines SABC de Douala, faisait partie des premiers professionnels engagés aux côtés de l'école. Il exlique pourquoi. Cet épisode donne aussi la parole à l'une des premières diplômées, Oriane Chamko, qui se remémore l'aventure avec enthousiasme !

Un épisode réalisé avec la collaboration d'Anne-Fleur Andrle.

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Très vite après sa création, l'Institut Ucac-Icam a été plébiscité par les jeunes et par les entreprises, car la formation par apprentissage qu'elle proposait était particulièrement novatrice. Nicolas Juhel et Martial Adiang, qui ont vécu les premières années de l'intérieur, nous racontent cette montée en puissance du site ces vingt dernières années.

Un épisode réalisé avec la collaboration d'Anne-Fleur Andrle.

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Déjà 20 ans que l'Institut Ucac-Icam s'est implanté à Douala et Pointe-Noire, pour former de jeunes ingénieurs des différents pays d'Afrique Centrale. 

Dans cet épisode, Olivier Massamba Loubelo et Jean-Gabriel Prieur reviennent sur la genèse de ce site : pourquoi Pointe-Noire et Douala et pas ailleurs ? Ils évoquent aussi les premiers recrutements, qui impliquaient tout de même de coordonner des centres d'examens à plus de 1000 kilomètres les uns des autres !

Un épisode réalisé avec la collaboration d'Anne-Fleur Andrle.

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Hervé le Sourne évoque avec nous les ambitions de l’Icam en matière de recherche, pour les cinq années à venir. Avant cela, je lui ai posé une question très pragmatique : faut-il parfaitement maîtriser l’anglais pour devenir enseignant-chercheur ? Que ce soit pour les publications, les colloques, ou les échanges avec d’autres chercheurs à travers le monde, ce métier exige en effet d’avoir un niveau d’anglais technique assez poussé. Hervé nous explique de quelle manière lui et ses collègues deviennent fluentau fil du temps et de l’expérience.

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Finalement, quand on est enseignant chercheur à l’Icam, qu’est ce qu’on fait au quotidien ? C’est la question que j’ai posée à Hervé le Sourne, dans le cadre de notre interview en quatre épisodes consacrés à la recherche académique à l’Icam. Je vous laisse découvrir sa réponse ! Hervé nous parle aussi de la toute nouvelle école doctorale qui ouvre à l’Institut Ucac-Icam de Douala, au Cameroun, et de l’HDR, dont il est titulaire.

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Hervé le Sourne, qui est l’un des trois responsables d’axes de recherche à l’Icam, aux côtés de Jean-Pierre Fradin et Paul-Eric Dossou, nous explique ici qui sont les partenaires de recherche de l’Icam, et pour quelles raisons nous travaillons en lien avec eux.

Certains des projets de l’Icam sont très médiatisés, comme "Energy Observer", sur lequel nous revenons, et Hervé évoque également un projet ambitieux sur le recyclage des plastiques, actuellement en cours, qui aura des applications particulièrement pertinentes au niveau des industries.

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Bienvenue dans cette nouvelle série d'épisodes de l’Icam en Mémoire.s consacrés à la Recherche académique. Hervé le Sourne, qui est responsable de la Recherche à l’Icam, pour l’axe “ structure et matériaux innovants”, répond à toutes mes questions.

Dans ce premier épisode, Hervé nous explique ce qu’est être enseignant-chercheur à l’Icam, quels sont les 3 axes sur lesquels lui et ses collègues travaillent particulièrement, et aussi ce que représente une chaire de recherche, telle que la chaire Sens et Travail que nous avons au sein de l’école.

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La Fondation Féron-Vrau fête ses 40 ans. Quarante années au service de l'Icam et de ses grands projets, rendues possibles grâce à la participation active des donateurs. Mais de quelle manière les dons contribuent-ils aux campus et à la pédagogie Icam ? Pourquoi et comment donner à la Fondation ? Jean-Yves Le Cuziat, président de la Fondation Féron-Vrau depuis juin 2021, nous apporte son éclairage sur le sujet.

Merci à Anne-Fleur Andrle pour la réalisation de cet épisode.

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La Fondation Féron-Vrau fête ses 40 ans et l'Icam en Mémoire.s revient sur la relation particulière qui l'unit à l'Icam. La Fondation est membre de la gouvernance de l'école et elle possède, à ce titre, un rôle clé dans les évolutions de l'Icam, dans une relation de confiance solide et durable.

François Bouvard, président de l'Icam et Pierre-Yves Rogez, ancien président de la Fondation, évoquent ce lien spécifique et la façon dont il se traduit au quotidien.

Merci à Anne-Fleur Andrle d'avoir coopéré à la réalisation de cet épisode.

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Bienvenue dans cet épisode de l'Icam en Mémoire.s, enregistré à l'occasion des 40 ans de la Fondation Féron-Vrau.

Créée en 1981, la Fondation a évolué au fil des décennies et a pris un nouveau tournant autour de 2010, pour mieux accompagner les développements de l'Icam, en France et dans le Monde. C'est à cette période que le bureau s'est réorganisé, et que la Fondation est devenue, de façon officelle, le "bras armé immobilier de l'Icam". 

Découvrez sans attendre cet épisode, dans lequel Pierre-Yves Rogez, ancien président de la Fondation, et Bruno Régent, vice-président, prennent la parole.

Merci à Anne-Fleur Andrle pour sa coopération sur cet épisode.

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Bienvenue dans ce nouvel épisode de l'Icam en Mémoire.s, enregistré dans le cadre des 40 ans de la Fondation Féron-Vrau. 

En 1981, L'Icam s'est dotée d'une Fondation reconnue d'utilité publique qui lui permet, depuis, de concrétiser deux de ses grandes ambitions : ouvrir ses formations aux élèves de tous horizons, grâce aux prêts d'honneur, mais aussi développer des campus porteurs de l'esprit Icam, en France et dans le Monde.

Dans quel contexte cette Fondation a-t-elle été créée et de quelle manière ? Maurice Milard et Guy Carpier, ses deux fondateurs, répondent à nos questions !

Merci à Anne-Fleur Andrle pour sa coopération à cet épisode.

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La Fondation Féron-Vrau fête ses 40 ans ! L'Icam en Mémoire(s) revient sur les temps forts de son histoire et sur la façon dont elle contribue à la vie de l'école.

Le dispositif le plus emblématique de la Fondation est incontestablement celui des prêts d'honneur. Ils permettent à tous les jeunes qui le souhaitent de poursuivre leurs études à l'Icam, grâce au financement intégral de leurs frais de scolarité. 

Dans cet épisode, Anne Flautre, directrice des études du Parcours Ouvert à Lille, et Théo, l'un de nos étudiants bénéficiaires, expliquent le rôle essentiel de ces prêts, qui placent tous les élèves sur un pied d'égalité et permettent d'incarner, pleinement, les valeurs de mixité sociale chères à l'Icam.

Merci à Anne-Fleur Andrle pour sa coopération à cet épisode. 

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Bienvenue dans cet nouvel épisode de l'Icam en Mémoire, créé dans le cadre d'une série exceptionnelle sur les 40 ans de la Fondation Féron-Vrau. 

Le campus historique de l'Icam, à Lille, bénéficie actuellement de vastes travaux de rénovation, qui vont littéralement l'ouvrir sur son quartier et sa ville, et créer un campus unique en son genre, où une mixité de publics pourra se retrouver.

Ce projet très innovant est rendu possible grâce au financement de la Fondation Féron-Vrau.

En quoi consistent ces travaux ? Quel sera le visage du futur campus ? Pierre-Yves Rogez, ancien président de la Fondation, et Jean-Michel Viot, directeur général de l'Icam, répondent à nos questions.

Merci à Anne-Fleur Andrle pour sa coopération à cet épisode. 

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Bonjour à tous ! Je vous retrouve pour la suite et fin de notre série d’épisodes sur les FabLabs Icam. On continue l’échange avec Rémy Ducros et Jean-Guillaume le Bouffo, depuis le Sénart Lab de Grand Paris Sud.

Ensemble, nous évoquons l'avenir des FabLabs Icam et les méthodes collaboratives qui sont mises en oeuvre en France et dans le Monde, afin qu’ils puissent travailler ensemble de façon fructueuse.

Excellente écoute et à très bientôt dans l'Icam en Mémoire.s !

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Hello ! Voici la suite du reportage mené au sein du Sénart Lab de Grand Paris Sud.

Je poursuis l’interview avec Rémy Ducros, Jean-Guillaume le Bouffo et quelques élèves bien occupés…

Ensemble, nous évoquons l’importance des FabLab dans les projets de territoire, l’ouverture à tous les publics et l’expérience des FabLab sur nos campus à l’international.

Très bonne écoute !

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Bienvenue dans cette nouvelle série d’épisodes de l’Icam en Mémoires, qui portent sur les FabLabs Icam. 

Qu’est-ce qu’un FabLab ? Que peut-on y fabriquer ? Combien de FabLab avons-nous à l’Icam et comment s’organisent-ils ? Voici autant de questions que j’ai posées à Rémy Ducros, qui pilote tous les FabLab du collectif Icam, et Jean-Guillaume le Bouffo, qui coordonne le Sénart Lab, sur notre site de Grand Paris Sud. Quelques étudiants m'ont aussi répondu en live.

Cette interview est en 3 épisodes pour simplifier au max votre écoute !

On démarre avec le premier d'entre eux, qui positionne ce qu’est un Fab Lab : saviez-vous que c'est un concept par ailleurs décliné dans le monde entier ?

Très bonne écoute !

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Bienvenue dans ce nouvel épisode de l’Icam en Mémoire(s), épilogue de l’entretien que nous avons eu avec Philippe Carpentier. Grâce à lui, nous en apprenons un peu plus sur cette fameuse pédagogie ignatienne, dont on parle en permanence à l’Icam. Cette pédagogie est, en réalité, quasiment un art de vivre sur nos campus, et ce podcast vous permettra de comprendre pleinement en quoi cette singularité est essentielle au projet de l’Icam. Très bonne écoute et à bientôt !

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Bonjour à tous et merci d'écouter l'Icam en Mémoire(s) ! Aujourd'hui, nous nous posons la question suivante : pourquoi l’Icam restreint-il ses promotions à une petite centaine d'élèves ? Voilà un mystère que Philippe Carpentier nous dévoile dans ce nouvel épisode. Au passage, on notera que l’Icam a toujours su rester fidèle à ses valeurs, quoi qu’il en coûte ! A très vite !

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Bonjour à tous et bienvenue dans l'Icam en Mémoire(s). On retrouve la suite de l’interview de Philippe Carpentier, avec un retour global sur les 40 dernières années. Nous lui avons demandé ce qui l’avait le plus marqué au cours de ces décennies, et la réponse tient en une phrase : “l’Icam a toujours su rester l’Icam”. De quelle manière ? Je vous invite à le découvrir en écoutant son récit ! Il dévoile aussi une autre singularité de l’école, à savoir les raisons qui l’ont poussée à ne jamais se développer dans la partie Est de l’Hexagone. Très bonne écoute !

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Bienvenue dans l’Icam en Mémoire(s) pour ce troisième épisode de la série consacrée à Philippe Carpentier, qui évoque ici son expérience de directeur du campus de Lille, au début des années 2000. A travers son récit, on découvre la ”Marque de fabrique de l’Icam”, qui responsabilise ses étudiants et étudiantes et les encourage à se former d’une manière libre et audacieuse, avec un grand sens du collectif. Excellente écoute !

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Bonjour et bienvenue dans l’Icam en Mémoire(s), avec la suite de l’interview de Philippe Carpentier, qui a occupé de nombreuses fonctions stratégiques à l'Icam. Dans ce second épisode, il nous plonge dans les débuts du déploiement de l'école en France. À votre avis, quel a été le premier campus à ouvrir dans le prolongement de celui de Lille ? Découvrez tout de suite la réponse ! Très bonne écoute !

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Bonjour à tous ! Dans ce nouvel épisode de l’Icam en Mémoire(s), nous accueillons Philippe Carpentier, qui a passé pas moins de 40 ans à l’Icam, dont plusieurs années à la direction du campus de Lille. Autant vous dire qu’il a beaucoup de choses à nous raconter sur l’école ! On démarre avec l’arrivée de Philippe Carpentier à l’Icam, au début des années 80, à l’époque où seul le site de Lille existait. Comment recrutait-on les élèves à l’époque et qu’attendait-on d’eux ? La réponse sans attendre ! 

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Bienvenue dans cet épisode de l’Icam en Mémoire(s), épilogue de notre entretien avec Jean-Luc Souflet. Nous évoquons ici l’audace incroyable dont l’Icam a toujours su faire preuve, et particulièrement depuis le début des années 2000. Jean-Luc Souflet partage avec nous les coulisses des grands projets qui ont rythmé la vie de l’école, et dévoile également ses aspirations pour l’avenir. Excellente écoute ! 

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Bonjour et bienvenue ! Nous accueillons pour cette nouvelle série en trois épisodes Jean-Luc Souflet, qui fut le tout premier président du groupe Icam, entre 2002 et 2015. Il a vécu de très grands temps forts sur cette période, dont il nous fait part. Dans ce premier épisode, il évoque son arrivée à la présidence du groupe et sa manière d'aborder cette mission si particulière. Très bonne écoute.

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Bonjour et bienvenue dans l’Icam en Mémoire(s) ! Nous retrouvons Jean-Luc Souflet, premier président de l’Icam, qui évoque ici les temps marquants de sa présidence, à savoir la création de la marque Icam et l’ouverture au monde. Pourquoi ces projets sont ceux qui lui tenaient particulièrement à cœur ? Il explique tout dans cet épisode ! Très bonne écoute.

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Jean-Michel Viot, directeur général de l'Icam, revient sur l'un des grands temps forts de l'école : la création de la "marque" Icam, en 2008, dans le prolongement même de la création du "groupe". Auparavant, les sites et formations possédaient des noms et des identités différentes, et la mise en place de la marque a permis de gagner en cohérence et lisibilité. Mais c'était aussi un profond changement de paradigme, pour les collaborateurs ! Jean-Michel Viot revient, en détails, sur les enjeux de cette marque, et nous fait vivre de l'intérieur sa concrétisation.

Retrouvez notamment dans cet épisode :

- les raisons qui ont motivé la création de la marque Icam et une "photographie" de ce qu'était l'école, avant 2008 (1:30) ;

- pourquoi était-il important d'avoir une seule identité, de communiquer d'une seule voix et avec un même nom ? (5:45) ;

- la démarche et l'accompagnement nécessaires pour la mise en place de la marque, concrétisée notamment par une charte graphique (7:43) ;

- les valeurs sur lesquelles l'Icam fonde sa communication de marque, en lien avec ses fondements (9:18) ;

- de quelle manière les collaborateurs et élèves s'approprient cette marque, depuis sa création (16:41) ;

- pour quelle(s) raison(s) les sites Icam, à l'international, ne possèdent pas tout à fait le même intitulé que les sites français ? (18:12) ;

- les défis qui restent, selon lui, à relever autour de cette marque (21:58).

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Nicolas Mellier, enseignant en informatique à l’Icam, site de Paris-Sénart, a pris part à la concrétisation d’un projet particulièrement innovant : mettre en oeuvre un un système de virtualisation à l’échelle du groupe Icam, qui permet aux étudiants d’utiliser des logiciels très gourmands en ressources, avec n’importe quel outil numérique : ordinateur, smartphone ou tablette. Avec ce “Campus Numérique”, l’Icam est la première école en Europe à proposer ce service à ses élèves. Il nous parle des détails de ce grand projet et de ce qu’il implique, concrètement, pour les étudiant.e.s de l’école.

Retrouvez dans cet épisode :

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Carole Marsella, directrice de l’enseignement supérieur à l’Icam, a pris ses fonctions au moment où l’école souhaitait faire évoluer le contenu de ses formations vers toujours plus de créativité, d’agilité et d’internationalisation. Elle a donc vécu de l’intérieur la mise en place de pédagogies très innovantes (classes renversées, méthode “Problem Based Learning”…), mais aussi et surtout la création du Parcours Ouvert, un événement qui fait date dans l’histoire de l’Icam. Retrouvez dans cet épisode : 

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Ali Guerroui, spécialiste en mathématiques et physique appliquées, a passé près de 24 ans à l’Icam. Il a d’abord enseigné au sein du Parcours Apprentissage, à Toulouse, avant de devenir directeur des études. En 2005, l’école lui a confié la mission complémentaire de développer la recherche académique à l’échelle du groupe Icam ; jusqu’alors, la recherche sur les campus était plutôt une recherche appliquée, en réponse aux demandes des entreprises. Il nous parle de ce développement, avec l’ouverture aux universités, aux laboratoires, les premières publications scientifiques et la création d’une véritable dynamique de groupe en la matière.

Retrouvez dans cet épisode : 

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Pierre Dupouët a démarré son aventure à l’Icam au milieu des années 90, au sein de ce qui était alors l’IST de Vendée, qui formait de jeunes ingénieurs Icam pour la première fois par la voie de l’apprentissage. Sa longévité au sein de l’école lui offre une visibilité passionnante sur ces premiers temps de l’apprentissage, mais aussi sur les débuts de l’ouverture internationale, et la création d’un véritable “groupe” Icam, petite révolution au début des années 2000.

Retrouvez dans cet épisode :

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