Вчися вухами | Історія України

Вчителька історії Інна Ковалишена розповідає про:

01:12 Якими були українці у 19 столітті: стан освіти; 03:08 Як ситуацію з освітою змінило скасування кріпацтва та поява земських шкіл; 04:09 Про лубочні книги: популярні видання та переспіви українських авторів; 07:11 Українці видавці лубочних книг 09:30 Про читацький клуб Христини Алчевської 11:39 Поширення безоплатних бібліотек

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Історикиня Ольга Безгодкова розповідає про:

чому козацько-селянські повстання були спрямовані проти польської влади що обіцяла козакам польська влада і яких обіцянок не дотримувалася гетьмани, що вели повстання: Марко Жмайло, Михайло Дорошенко, Тарас Федорович (Трясило), Іван Сулима, Павло Бут (Павлюк), Яків Острянин та Дмитро Гуня польська спроба стримати козаків через фортецю Кодак влучні українські приказки для ілюстрації повстань постанова "Ординація Війська Запорозького" та її заборони.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Історик Владислав Штегельський розповідає про:

відновлення УНР та утворення ЗУНР. Акт Злуки; переговори керівників Директорії з Антантою в Одесі; про армію УНР: як вона намагалась і від більшовиків захищатись, і з селянськими загонами давати раду; як Київ став губерніальним містом УСРР і відчув всі радощі "воєнного комунізму"; "Київська катастрофа": як у місті одночасно опинились військові Армії УНР, УГА та білогвардійці; як Симон Петлюра та Юзеф Пілсудський уклали Варшавську угоду, а Галичина та Волинь стали польськими; "Диво на Віслі" та Ризький мир як зрада Варшавської угоди; чому ж УНР програла?

Вчителька історії Юлія Топольницька розповідає про:

початок деокупації України від нацистських військ; звільнення Донбасу; операцію Червоної армії "Битва за Дніпро"; хто такі чорносвитники? заснування ордену Богдана Хмельницького для нагородження військових; заснування народних комісаріатів оборони і закордонних справ в Україні; Корсунь-Шевченківська операція – наймасштабніша операція на правобережжі України; боротьба червоноармійців з бійцями УПА; фальсифікація версії про перебіг війни від СРСР; коли ж відзначати День перемоги: 8 чи 9 травня?

Вчителька історії та кандидатка історичних наук Ірина Вишня пропонує разом розібратись у таких питаннях:

аналіз економічної ситуації на початку гібридної війни з Росією у 2014-2015 роках; політична ситуація в країні та обрання президентом Петра Порошенка; підписання угоди про економічну інтеграцію з ЄС; запровадження безвізу з ЄС, ухвалення євроінтеграційних законів; створення антикорупційних органів, запуск Prozorro та системи електронних петицій; реформа армії, децентралізація; невдалі реформи: люстрація ("Закон про очищення влади"), судова, реформа системи внутрішніх справ, не подолана влада олігархів; нарощення темпів декомунізації: продовження "ленінопаду" і закон про засудження комуністичної та націонал-соціалістичної ідеологій; створення автокефальної помісної української церкви – Православної церкви України; захист української мови: закон про мовні квоти на телебаченні та радіо; обрання президентом Володимира Зеленського; скасування мораторію на продаж землі, зняття депутатської недоторканості; військові навчання "Захід-2021", які стали початком повномасштабного вторгнення Росії.

Вчителька історії Леся Юрчишин допомагає розібратись у таких питаннях:

яке воно – українське поетичне кіно? Розбір "Землі" Олександра Довженка, "Тіней забутих предків" Параджанова та "Чорний птах з білою ознакою" Іллєнка; українська естрада в Радянському Союзі. Про діяльність Заслуженого державного хору імені Георгія Верьовки, Заслуженої академічної хорової капели "Думка", Заслуженого ансамблю танцю імені Павла Вірського; зірка Володимира Івасюка та суперпопулярна ВІА "Смерічка". Хіт "Червона рута" і початок творчості Софії Ротару; перший пісенний фестиваль "Червона Рута" як прояв українського національного духу.

Вчителька історії та кандидатка історичних наук Ірина Вишня розповідає про:

хвиля еміграції українців після Другої світової війни: найбільші осередки у Північній Америці та Західній Європі; Український конгресовий комітет – двері, через які українська діаспора ввійшла до політичних процесів у США; створення Світового конгресу вільних українців; утворення Української Гельсінської групи; розбудова української державності за кордоном; хто такий Данило Скоропадський? Діяльність молодого гетьманича; існування правління Української народної республіки за кордоном. Президенти УНР у екзилі Лівицький та Плав'юк; хто такий Степан Скрипник? Про боротьбу за українську національну автокефальну церкву; як діаспора сприяла відновленню незалежності України після краху СРСР.

Вчитель історії Євгеній Шелест розповідає про:

фантастичні істоти великої Скіфії за Геродотом: хто жив у давніх українських степах? хто та як шукає давніх слов'ян: про археологів та палеогенетиків. Раптом ми походимо від людожерів? хто такі арії і яка то культура ямна? про варварів з берегів Вісли венедів; про Велике переселення народів; Темні віки Європи, Малий льодовиковий період і нові племена; перша писемна згадка пор слов'янські племена від монаха Нестора; про побут перших слов'янських племен; як варяги мандрували Європою і дійшли до українських земель; легенда про варяга Рюрика і як його друг (чи родич) Олег до Києва дістався; початок формування держави Русі. Князювання Олега у Києві; про князя-невдаху Ігоря та його запальну дружину Ольгу.

Історикиня та вчителька історії Марія Воротило про:

захоплення влади Йосипом Сталіним Голодомор, знищення церкви, розстріляне відродження та “Великий терор” вибори з одним кандидатом русифіковану шкільну освіту будівництво Київської кінофабрики (сучасна Кіностудія імені Олександра Довженка) радянську науку

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Інна Ковалишена розповідає про:

куди поділись козаки після знищення Запорозької Січі? заснування Задунайської Січі: яким був внутрішній уклад та розпорядок на ній; хто і чому зруйнував Задунайську Січ. Зрада Йосипа Гладкого; примусове переселення азовських козаків на Кубань; як козаки в Австрії заснували Банатську Січ; Військо вірних запорожців князя Потьомкіна; як козаки масово подались в чумаки.

Історикиня та вчителька історії Марія Воротило про те, як розвивався феміністичний рух, який вигляд він має зараз і що варто очікувати у майбутньому:

що раніше могли і не могли жінки та що змінилося у 18-19 століттях коли зʼявляється фемінізм у Наддніпрянщині та на заході України заснування Наталією Кобринською “Товариства руських жінок” про що сучасний фемінізм і якою є позиція жінки в суспільстві

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Інна Ковалишена розповість:

як так склалося, що повернення кримських татар додому до Криму, лише перегорнуло наступну сторінку боротьби, а не завершило її перший масовий протест в СРСР біля Кремля – кримських татар проти заборони їм повертатися до Криму чому кримським татарам було заборонено повертатися до Криму і як складно було зрештою повернутися назад навіть після скасування заборон чому серед кримських татар так багато підприємців (спойлер: бо їх не брали на роботу за фахом, і доводилося створювати робочі місця самим) як відбувалося повернення кримської автономії у складі СРСР заснування Меджлісу та проголошення декларацію про національний суверенітет кримських татар в 1991 році як 54% кримчан проголосували за незалежність України, бо абсолютна більшість кримських татар бачили в Україні союзника так звана Холодна війна за Крим: поділ Чорноморського флоту, зіткнень із береговою охороною та викрадення українських кораблів; війна мафії, в ході якої за задумом Росії, півострів мав перейти під її владу, але завдяки роботі українських спецслужб цього не сталося і які були проблеми із підтримкою нацменшин у перші роки незалежної України

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

перші народи, що жили на пів острові, і як вони туди потрапляли звідки з'явилися в Криму монголи, і чому кримські татари не є монголо-татарами як Хаджі Гірей проголосив себе незалежним від Золотої Орди правителем Кримського ханства якою була структура правління у Кримському ханстві і як там жили люди як колишні українці-бранці у Кримському ханстві приймали іслам і ставали вільними селянами як жінки та дівчата здобували освіту у Кримському ханстві, а також викладали чому італійці заклали місто Кафа (сучасна Феодосія) в Кримі конкурент у чорноморській торгівлі – держава Феодоро

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Леся Юрчишин розповідає про:

гімн України та духовний гімн України ("Боже великий, єдиний, нам Україну храни"), пісні Українських січових стрільців ("Ой у лузі червона калина"), Організації Українських Націоналістів ("Зродились ми великої години") та Української повстанської армії ("Лента за лентою") культурна дипломатія на прикладі "Щедрика"

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Інна Ковалишена розповість:

викорінення автономій на території Російської імперії Петром І Перша Малоросійська колегія та її формат роботи імперські мрії Катерини ІІ та Друга Малоросійська колегія фінальне зникнення залишків автономії Гетьманщини, проголошення Малоросійської губернії (Малоросійське генерал-губернаторство) як козацька старшина змогла побороти Першу Малоросійську колегію, але чому програла Другій знищення останньої січі на території України запровадження кріпацтва (у форматі рабства) Катериною ІІ на території України і чи до кінця зникла Гетьманщина? Адже через 22 роки після ліквідації Гетьманщини Іван Котляревський публікує "Енеїду" – плач за Гетьманщиною, прихований за сміхом.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Марія Воротило про:

як гуртувалися і творили українські митці у 1920-х 1928. Ліквідація ВАПЛІТЕ та інших українських літературних обʼєднань створення Спілки письменників України та гоніння у харківському будинку “Слово” 1934. Заарештовані понад половина членів Спілки письменників України у 1930-х роках знищили близько 80% творчої інтелігенції, яка працювала у минулому десятилітті

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Марія Воротило про:

якими були справжні українські відьми що саме вони робили чи їх судили як до них ставилась наша церква

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Ольга Безгодкова, вчителька історії розповідає:

Острозька та Києво-Могилянська академії як осередки боротьби за національно-релігійне визволення українців Острозька академія: заснування, види навчань, викладачі, історія закладу та унікальність освіти Києво-Могилянська академія: історія заснування та закриття, система оцінювання, а також що вивчала майбутня еліта України та яке життя було у студентів і хто був тією елітою (відомими випускниками академій), завдяки внеску яких ми навчаємось українському сьогодні

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії та кандидатка історичних наук Ірина Вишня про:

як у закритому "залізною завісою" Радянському Союзі раптом почали вихваляти капіталістичний спосіб життя прихід до влади Міхаїла Горбачова та заявлена ним "необхідність перебудови господарського механізму" держави чому держава була у кризі політика гласності зміни в державному управлінні та виборів дозвіл підприємництва прихід на ринок великих західних компаній постання Народного руху України за перебудову створення нових політичних партій запровадження посади президента СРСР, яким став Горбачов відзначення річниці злуки УНР та ЗУНР та створення фестивалю української музики "Червона рута", святкування п’ятсотріччя українського козацтва, відродження Української Греко-Католицької та Української Автокефальної православної церков "новоогарьовський процес" та Революція на граніті

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії та кандидатка історичних наук Ірина Вишня про:

як будували місто Припʼять та Чорнобильську атомну електростанцію чому вибухнув 4-й реактор ЧАЕС чому радянська влада приховувала трагедію хто винен у трагедії як починали визнавати катастрофу коли почали давати поради людям, як захиститись від радіації як в СРСР фальсифікували наслідки трагедії як українці закордоном добивались правди про катастрофу

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

чому "довге" ХІХ століття називають модерною добою поняття "нація" та українське національне відродження модерні процеси на українських землях всередині російської імперії "розваги" ХІХ століття: романтизм, масонство, таємні організації та повстання

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Антоніна Макаревич про війну росії проти України з початку повномасштабного вторгнення:

початок повномасштабного вторгнення росії припинення дії Мінських угод як росія пояснювала вторгнення і що це означає оголошення воєнного стану і загальної мобілізації оборона Києва та окупація Київщини, оборона Харкова бої за Маріуполь окупація нових територій на сході та окупація територій на півдні України окупація та звільнення Херсону потоплення військового корабля “москва” ракетні удари росії по енергосистемі України підтримка України у світі: санкції, гуманітарна та військова допомога, зустрічі у форматі “Рамштайн”

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Антоніна Макаревич про війну росії проти України до повномасштабного вторгнення:

відновлення незалежності України у 1991 році стало тригером для владних кіл і населення росії Помаранчева революція і Революція Гідності стали стимулами для росії посилювати дії проти незалежності України операція з окупації Криму – початок гібридної війни початок гібридної війни на сході України створення терористичних організацій "ДНР" та "ЛНР" і початок Антитерористичної операції (АТО) масові акції в Донецьку на підтримку України та початок політичних вбивств людей з проукраїнською позицією провали спроб росії захопити Харківську, Дніпропетровську та Одеські області початок переговорів із росією окупація частини східних територій України російськими бойовиками ЗСУ та добровольчі батальйони змогли звільнити Слов’янськ, Краматорськ, Дружківку, Костянтинівку та Бахмут бої за Іловайськ, де українські сили зазнали значних втрат оборона Донецького аеропорту незламними кіборгами президентські вибори у травні 2014 року, на яких виграв Петро Порошенко Мінські домовленості та Мінськ-2 незаконне будівництво росією Кримського мосту, щоб сполучити півострів з російськими територіями АТО трансформується в Операцію об’єднаних сил (ООС) у 2019 році президентом стає Володимир Зеленський санкції проти росії погіршення ставлення до росії та покращення ставлення до ЄС та НАТО в українському суспільстві

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії Ольга Безгодкова про:

появу на наших землях потягів та трамваїв розвиток музичного мистецтва історію створення нашого гімну

Тут будемо слухати багато музики з того часу 🙂 🎶

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії Ольга Безгодкова про:

Коли і де було створено професійний театр в Україні Творців цього театру (Іван Котляревський, Марко Лукич Кропивницький, Марія Заньковецька, Михайло Старицький, Григорій Квітка-Основʼяненко, Михайло Вербицький В яких умовах доводилось працювати українському театру

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Антоніна Макаревич:

чому у Львові є вулиця Вірменська які тоді були школи та університети книгодрукування, архітектура та живопис того часу

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Антоніна Макаревич про:

що таке культура чому ми можемо говорити, що населенню Русі писемність не була чужою що написала дівчина на храмі, переживаючи нерозділене кохання до Кипріяна на чому писали та де вчилися у Русі Реймське Євангеліє та Остромирове Євангеліє що таке “скрипторії” та ізборники тренди в архітектурі Русі ХІ–ХІІІ століття іконопис

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Інна Ковалишенарозповість про:

життєвий шлях Пилипа Орлика до посади гетьмана “Договори і Постановлення Прав і вольностей Війська Запорозького” - перша конституція світу? Її порівняння з першою конституцією США початок правління Орлика: пошук союзників заслання Орлика: як російські агенти розділили сім'ю  Пруський мир: учасники, причини й наслідки, та чому коаліція проти Російської імперії розпалась, не сформувавшись Суассонський конгрес: як Орлик у вигнанні з Греції намагався повернути Гетьманщину

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Інна Ковалишенаговорить про:

причини утворення Гетьманщини державний устрій Ві́йська Запорізького права кріпаків за часів Гетьманщини грошову систему та розвиток мануфактур судову систему зовнішню політику Гетьманщини та її зв’язок із медициною

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Антоніна Макаревич про те, що відбувалося з нашими землями після загибелі князя Юрія ІІ Болеслава:

Київщина, Переяславщина, Чернігово-Сіверщина та Східне Поділля швидко опинилися у складі  Великого князівства Литовського литовська концепція владарювання у формулі: "Старого не порушуємо, нового не впроваджуємо" Кревська унія створення Руського воєводство у складі Королівства Польського Городельська унія Чернігів, Стародуб, Новгород-Сіверський, Любеч силою зброї приєднали до московського князівства битва під Оршею Закарпаття у складі Угорського королівства Буковина у складі Галицько-Волинської держави

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Ірина Вишня, кандидатка історичних наук та вчителька історії про:

основну мету УПА та її територіальні поділи війну після війни: як радянщина боролась з Українською повстанською армією те, як УПА дбали про державну розбудову широкомасштабну операцію – «Велика блокада» наймасовіше переселення українців із західних регіонів: операція «Захід» причини та наслідки припинення діяльності УПА те, як вбивство Лева Ребета та Степана Бандери вплинуло на тих, хто продовжував боротись

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Ірина Вишня, кандидатка історичних наук та вчителька історії розповідає про: 

"Мюнхенську змову" та "пакт Молотова — Ріббентропа" об'єднання українських земель на початку Другої Світової війни: вигода для Сталіна події "Золотого вересня"  приєднання до УРСР Західної Волині та Східної Галичини — як саме "совєти" легалізовували свою владу репресії та депортації Західних українських земель хто такі "антирадянськи налаштовані елементи" приєднання Північної Буковини, Хотинщини та Південної Бессарабії до складу УРСР та їх радянізація ОУН як єдину організовану опозиційну силу на загарбаних "совєтами" землях

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Владислав Штегельський про:

Гетьманат Павла Скоропадського крінжові рішення керівників Центральної Ради неоднозначну біографію Гетьмана внутрішню та зовнішню політику Української Держави як хороший піарник міг би врятувати Гетьманат від занепаду

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Владислав Штегельський про:

другий період існування Української Центральної Ради хто такі більшовики та які вони мали “стосунки” з українцями справжню та фейкову Українську Народну Республіку що вимагала українська делегація від німецьких дипломатів яким може бути справжній День Незалежності України

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ольга Безгодкова про:

навіщо козаки створювали побратимам нові прізвища хто такі "реєстрові козаки" та які привілеї вони мали справжню причину великих козацьких повстань унікальні "рухомі фортеці" козацького війська як Северин Наливайко став народним героєм

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Леся Юрчишин про:

передвиборчу кампанію Віктора Януковича та Віктора Ющенка поняття “революція” та чому вона стала “Помаранчевою” гасла та заклики обох таборів результати та вплив Помаранчевої революції на державу

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Леся Юрчишин про:

як Леоніду Кучмі вдалося отримати свій пост символи епохи правління Кучми як президент розв'язував питання “Якою повинна бути нова країна?” як відбувалося прийняття Конституції України та які були її особливості другий президентський термін “червоного директора”

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич:

як Данило та Василько протягом 40 років повертали землі батька Романа Мстиславовича як два брати утвердилися в Галицько-Волинському князівстві чому Данила варто називати не Галицьким, а Романовичем якими були відносини князя із монгольським ханом як Данила Романовича коронували, а державу почали називати Королівством Руським що було із королівством після смерті Данила

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

як половці пішли по допомогу до руських князів про долю завойованих монголами українських земель чому Галицько-Волинське князівство стало політичним, економічним та культурним центром Русі

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Воротило Марія, викладачка історії про: 

Dream-team Богдана Хмельницького: Тугай-Бей, Максим Кривоніс, Іван Богун Перше повстання Хмельницького проти Речі Посполитої - травень 1648, битви під Жовтими Водами та Корсунем Полонне і Бар - непереможні фортеці та хто їх захопив? Битва під Пилявцями: як поляки втратили покоління польської аристократії - “Перина, Латина і Дитина” Чому Хмельницький не взяв Замостя? Облога козаками міста Збаража Чому кримський хан та султан не давали козакам по-справжньому завдавати удару Речі Посполитій? Берестейська битва - хто ж насправді був зрадником? Чи правда, що Хмельницький сидів у полоні?  Битва під Берестечком як перша велика поразка козаків Ідея для серіалу: весілля сина Богдана, Тиміша Хмельницького та його вплив на історію облога Жванця: як козаки обманули короля Речі Посполитої Віленське перемир’я: ким був Хмельницький для Московського царя?

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Марія Воротило, викладачка історії про: 

те, коли відбувся перехід від "козаків-розбійників" до "захисників української держави" та хто став обличчям цієї зміни "Ординація війська Запорозького"- набір законів, який мусив перетворити козаків на регулярну польську армію чому пограбували будинок Хмельницького, та як це стало приводом до повстання козаків проти Річі Посполитої як Хмельницький готував повстання та хто його підтримав чи дійсно козаки носили шаровари?

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

як вибухнув вулкан вимог у Європі “Весну народів” — ланцюгову реакцію революцій першу українську політичну організацію в Галичині — Головну руську раду як український народ у складі Австрійської імперії йшов до самовизначення

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Леся Юрчишин про:

відмінність між “шістдесятниками” та “дисидентами” Левка Лук’яненка та його боротьбу за самостійність українського народу журналістську діяльність В’ячеслава Чорновола чому дисидентів називали “в'язнями сумління”

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

етапи та особливості українського національного руху в Австрійській імперії освічений абсолютизм - тренд монархів того часу як греко-католицькі священники стали “будителями” для українського народу за чим діячі “Руської трійці” пішли у народ

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

шлях Ярослава до престолу (почуємо навіть голос князя) вигідні інвестиції у будівництво "Руська правда" та питомо українські слова в ній внесок князя у релігію та культуру Київської Русі

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

українські «Ігри престолів» на прикладі Галицько-Волинського князівства хто, коли і як утворив князівство появу правнуків Ярослава Мудрого на галицьких та волинських землях князів Володимирка та його сина Ярослава Осмомисла напружені стосунки князів із боярами об’єднання галицьких і волинських земель Романом Мстиславовичем та поневіряння його синів

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

спадок козацтва як каталізатор українського національного відродження в кінці ХVIII століття, процес українського національного відродження в трьох етапах від історика Івана Лисяка-Рудницького перший “шляхетський” етап українського національного відродження: кінець XVIII ст. – 40-ві роки ХІХ ст. розвиток української культури другої половини XVII – XVIII століття: “Енеїда” Івана Котляревського та історичний твір “Історія Русів” як докази ідентичності українців, хто такі  асимілятори та традиціоналісти перший заклад вищої освіти на території українських земель та його вплив на розвиток української ідентичності Харківська школа романтиків: Ізмаїл Срезневський та Микола Костомаров започаткування та знищення Кирило-Мефодіївського братства

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Юлія Топольницька, історикиня і вчителька історії про: 

що таке «Трикутник смерті» та “Червоний імперіалізм” чи дійсно більшовики вводили українську мову в установах та школах?  політика більшовицької влади щодо українського села: трудові відносини, розкуркулення, Центральне управління таборів - ГУТАБ підпільні методи боротьби армії УНР - перший зимовий похід армії УНР Варшавська угода: Симон Петлюра узурпатор? як більшовики через пропаганду зробили себе "визволителями" як змінювалась лінія фронту у 1919-1920 рр.: "Диво на Віслі", "Лінія Керзона" та  Ризький мир; два червоних терори в Криму у революційний період другий зимовий похід жовтня-вересня 1921 року на чолі Юрком Тютюнником.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Інна Ковалишена про:

як люди в Україні XVI-першої половини XVII ст. уявляли суспільство і своє місце в ньому три верстви населення у Середньовічній Європі: знать, духовенство та простолюд зміни у верствах які під час утворення Речі Посполитої як “революція цін” (наплив золота із щойно відкритої Америки) вплинула на панщину в Україні роль Магдебурзького права у розвитку міст мультикультурність: обмін досвідом та процвітання торгівлі у містах контрреформація у другій половині XVI ст. в Європі: занепад православної церкви, та як вона пізніше стала знаменом спротиву причини та створення нової верстви населення (козацтва) у “Дикому полі”

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Марія Воротило:

"на одну людину – менш ніж два квадратні метри простору" - що таке ГУЛАГ (ГУТАБ) хто і за що потрапляв у радянські концентраційні табори що робили у таборах близько 18 млн людей за декілька десятиліть існування ГУЛАГів як українські ув’язнені організовували аматорські театри на спротив радянській системі розформування ГУЛАГів: як все закінчилось

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

чим "узурпатор" Скоропадський не влаштовував українців утворення опозиційного руху (Український національно-демократичний союз, майбутній Український національний союз) на чолі із Володимиром Винниченком утворення Директорії для антигетьманського повстання підтримка повстання (та Директорії) селянами та усусами (Січовими Стрільцями) зречення влади Скоропадським та відновлення Української Народної Республіки відмінність політики Директорії від політики гетьмана "трудова інтелігенція" або "нетрудові експлуататорські класи" - український варіант більшовизму Директорії як більшовицька політика Директорії могла унеможливити Злуку Акт Злуки УНР і Західноукраїнської Народної Республіки (ЗУНР) в Соборну Україну що відбувалося в Києві у день Соборності 22 січня 1919 року, у річницю ухвалення ІV Універсалу Центральної Ради про державну самостійність УНР як Трудовий конгрес затвердив акт про створення єдиної Соборної України та висловився проти встановлення в Україні радянської форми правління

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест про те:

чи був елемент “зради” у діях українців, що сприяли російській імперії? “відтік кадрів” київського та чернігівського духовенства до московського патріархату реформи московського патріарха Никона та наступний розкол Епіфаній Славинецький: модернізація православ’я Стефан Яворський: Екзарх російської православної церкви Феофан Прокопович: перетворення церкви на чиновницьку службу підтримка московських царів козацькими старшинами та вихідцями з козацьких родів Олексій Розумовський: співправитель російської імперії Олександр Безбородько: канцлер російської імперії Віктор Кочубей: вплив на Олександра І та рішення під час війни з Наполеоном

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

дуумвірат Мономаха та його батька як Володимир поступився престолом, двічі як одноосібно захищав всю Русь від половців з Переяслава другий дуумвірат Мономаха із його братом Святополком несправедливі рішення київського князя Святополка, його смерть та наступні вимоги киян княжіння Мономаха у Києві ухвалення "Уставу", який доповнив "Руську правду" що князь написав у "Повчанні дітям" успішні походи мина Мстислава проти половців, литовців та чуді

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

першого князя, який мав слов'янське ім'я попередження "Іду на Ви" та переможні походи князя походи русичів на територію Болгарії та боротьба із печенігами перехід влади від княгині Ольги до її сина Святослава династійний розподіл земель та наступне братовбивство

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

як Петро, син молдавського господаря Симеона Могили, потрапив на навчання до Львівської братської школи початок відновлення ієрархії у православній церкві на українських землях перша кар'єра Петра Могили у війську Речі Посполитої духівнича кар'єра Петра Могили та стрімкий ріст до архімандрита Києво-Печерської лаври та до очільника київської братської школи підтримка Могили з боку митрополита Йова Борецького утворення колегіуму (майбутньої Києво-Могилянської академії) та особливості освіти за латино-польським зразком легалізація православної церкви на українських землях у складі Речі Посполитої інші зміни православної церкви, які здійснив Петро Могила

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест про:

чому Ярослав Мудрий наприкінці життя перемудрив? яким було правління першого покоління Ярославичів? як розпадаються феодальні держави? чи міг Володимир Мономах зупинити розпад Русі? система престолонаступництва доля тріумвірату Ярославовичів

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест про:

значення терміну "дисидент" три етапи дисидентського руху в Україні після війни циклічність історії: як рівно через сто років після громадівців та народовців вже дисиденти боролись із імперією за мову, державність, справедливість та культуру як пропаганда прищепила громадськості, що СРСР - правова і справедлива держава, тож вже у 60-их роках таємні арешти викликали протести чому відродження 60-их років називають "задушеним"? Українська Гельсінська група

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Леся Юрчишин розповідає про:

що таке пропаганда? чому священники та віряни стали класовими ворогами? як Різдво, Великдень та день Святого Миколая адаптували під комуністичні цілі та цінності? історія Гелі Маркізової - бурятської дівчинки у костюмчику “морячки”, що спочатку була інструментом пропаганди, а зрештою була репресована система ідеологічного виховання дітей - жовтенята, піонери та комсомольці пропаганда навіть в математичних задачах

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Леся Юрчишин розповідає про:

формування окремого батальйону Українських січових стрільців: 2 500 бійців проти 28 000 добровольців, які зголосилися мобілізація полків в австро-угорській армії вимоги до майбутніх “усусів”: вступати могли лише юнаки, молодші за 21 рік, що не були призвані до австрійського війська або колись звільнені від військової фронтової служби “українські Фермопіли” – бій за гору Маківка (весна 1915 року) “найкривавіша” битва – бій на горі Лисоня (серпень-вересень) 1916 року Листопадовий зрив/чин у Львові австрійський архікнязь Вільгельм фон Габсбурґ Лотрінгена — названий українцями як Василь Вишиваний жіноча чота “Січові стрільці ІІ”

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

повстання Директорії УНР проти гетьмана Павла Скоропадського, наступні спроби більшовицької росії встановити контроль над українськими територіями, білогвардійці на чолі з Антоном Денікіним – прихильники російської монархії – беруть під контроль Донщину та Північний Кавказ, а також претендують на території України, Директорія приймає вимоги Антанти, Польща прагне здобути контроль над Східною Галичиною та усією Правобережною Україною. повстанські рухи по всій території УНР.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

яких клопотів князю Ігорю/Інґвару завдавали племена на кордонах Русі чому Ольга мала також померти зі смертю Ігоря, а зрештою стала регенткою як вбивця Ігоря, князь деревлян Мал, сватався до Ольги вдалу політику Ольги зі збору данини та невдалі спроби навернення русичів у християнство

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

чому князь Володимир вирішив охрестити Русь навернення князів до Володимира у християнство звернення візантійського імператора Василя ІІ за допомогою до князя Володимира як християнізація вплинула на розвиток дипломатичних зв'язків, освіти та виготовлення книг будівництво храмів у Києві: Десятинна церква, Софійський Собор

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

як російські імперія маскувала свої загарбницькі плани щодо України під гаслами захистити «братів-слов’ян» від «німецьких варварів» яких поглядів на участь у Першій світовій війні дотримувалися чотири табори політичної еліти Наддніпрянщини Союз визволення України: відкрита підтримка Австро-Угорщини і Німеччини у війні Соціал-демократ Симон Петлюра: підтримка у війні російської імперії Товариство українських поступовців (ТУП): нейтральна позиція щодо війни, адже жодна із держав-учасниць не відстоює інтересів українського народу Українська соціал-демократична робітнича партія (УСДРП): підтримка громадянської війни в росії та соціалістичні гасла позиція Михайла Грушевського щодо війни опіка над пораненими та хворими військовослужбовцями: вплив ТУП

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

як маніфест про перебудову австро-угорської імперії вплинув на створення Української Держави оголошення про утворення Української Держави Євгеном Петрушевичем та подальше невизнання Віднем Листопадовий зрив (або чин) — "чорний лебідь" в історії Української держави ухвалення Українською Національною Радою "Тимчасового закону про державну самостійність українських земель бувшої Австро-Угорської монархії», що встановив назву — Західноукраїнська Народна Республіка (ЗУНР) земельне та мовне питання в ЗУНР утворення Української галицької армії

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

як маніфест про перебудову австро-угорської імперії вплинув на створення Української Держави оголошення про утворення Української Держави Євгеном Петрушевичем та подальше невизнання Віднем Листопадовий зрив (або чин) — "чорний лебідь" в історії Української держави ухвалення Українською Національною Радою "Тимчасового закону про державну самостійність українських земель бувшої Австро-Угорської монархії», що встановив назву — Західноукраїнська Народна Республіка (ЗУНР) земельне та мовне питання в ЗУНР утворення Української галицької армії

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії Марія Воротило про:

морські походи козаків які проблеми створювали нереєстрові козаки для Речі Посполитої тактику Петра Конашевича-Сагайдачного у боях проти Османської імперії участь козаків у польсько-московській війні 1617-1618 рр. як козаки допомагали в битві під Хотином у 1621 р. запорозько-кримський договір 1624 р.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учитель історії Владислав Штегельський про:

створення Української Центральної Ради і її роль під час революції Михайла "некоронованого короля України" Грушевського та підтримку революції культурною інтелігенцією причини, чому діячі УЦР вірили, що росію вийде перебудувати на демократичну федеративну республіку, в якій кожна нація матиме свободу тест "Хто ти з політиків: Винниченко чи Скоропадський?" причини ослаблення імперської влади напередодні 1917 року зміни, яких очікували українці: селяни, робітники, підприємці нові українські партії: УСДРП, УПСФ та УПСР або соціал-демократичні робітники, соціалісти-федералісти та соціалісти-революціонери як мобілізація часів Першої світової вплинула на самоорганізацію українських військових частин під час революції загони "Вільного козацтва" — українська тероборона часів революції суть Першого та Другого Універсалів, та чому після проголошення автономії довелося зробити крок назад

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

кримських татар як корінний народ України історію Кримського півострова та традицію автономності цього краю кримськотатарський національний рух, його витоки та етапи

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про те:

яким був світ напередодні світової війни та чому він забажав перетворень такою ціною? які були союзи держав перед та під час війни чому для українців ця війна була братовбивчою до чого призвела війна

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

яку позицію займали західноукраїнські політичні сили у Першій світовій війні чи намагались і чи вдалося їм налагодити співпрацю із політичною елітою Наддніпрянщини якою була діяльність Головної української ради, Союзу визволення України та Загальної української ради

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про релігійні процеси другої половини ХVI – початку ХVII століття на українських землях:

реформацію та видання Пересопницького Євангелія кризу православ’я релігійну дискусію та навіть виникнення нової церкви (Берестейська унія)

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

як Росія століттями вимивала ідентичність корінних мешканців, гнала їх з рідної землі, а замість них приводила сіру покірну масу чому зараз кримські татари у Криму – меншість, хоча у 1783 році їх було 92% депортація кримських татар 1944 року, під час якої загинули близько 8 тисяч людей

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Кирило-Мефодіївського товариства заснування громад в імперії науково-літературно-суспільний журнал "Основа" від громади Петербурга та "Чернігівський листок" хлопоманами Валуєвський циркуляр та Емський указ поділ на Стару та Молоду Громади Південно-Західний відділ Російського географічного товариства та його роль на вивчення української історії народники та марксисти Братство тарасівців та "Символ віри молодих українців"

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учитель історії Владислав Штегельський про те:

як совєцькі керівники намагались зберегти СРСР і чому ці спроби стали провальними як відроджувався український рух, і до чого тут студенти в яких умовах була проголошена Незалежність України

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про те:

яку державу вдалося побудувати Богданові Хмельницькому: як формувалась система органів влади, кому належала земля, яким було становище різних верств суспільства як інші країни впливали на зовнішньополітичне становище Української козацької держави звідки ростуть ноги у сучасної російсько-української війни

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест про те:

як серед паротягів, пароплавів, дирижаблів, радіо та телефонів непомітно сталася зміна суспільного устрою: феодальні відносини остаточно покинули історичну арену, аграрні суспільства занепали або були завойовані як приходить новий, індустріальний соціум, побудований в містах навколо заводів і фабрик: суспільство ідеологій, прогресу та капіталізму; суспільство колоніальних імперій, конкуренції та змагання за першість

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич:

чому після того, як росіяни підірвали Каховську гідроелектростанцію активно постала тема Великого Лугу що ж таке Великий Луг, хто там мешкав, чим займався і чому цю сторінку нашої історії так хотіли знищити росіяни

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Антоніна Макаревич:

якою була українська економіка на початку незалежності у 1991 році, коли джинси, жуйка, снікерс і склянка були недосяжною для більшості розкішшю в СРСР що таке приватизація в 90-х та чому це призвело до створення олігархів яким був вплив росії на українську економіку Україна стає членом МВФ, вводить гривню, ЄС визнає нас країною з ринковою економікою Єдиний економічний простір та тузлинська криза Помаранчева революція 2004 року вступ України до Світової організації торгівлі у 2008 році Революція Гідності 2014 року Угода про асоціацію між Україною та ЄС

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Марія Воротило про:

те, чому відбулася Російська революція 1905-1907 років те, чого хотіли робітники те, що таке "Кривава неділя" те, скільки підприємств страйкували Повстання на панцернику "Князь Потьомкін-Таврійський" скасування заборони на українську мову появу Думи в імперії

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Марія Воротило про:

те, якими були правила володіння землею на початку 20-го століття земельну реформу Петра Столипіна і що з неї вийшло

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

що таке тоталітаризм і які риси йому притаманні як формувався цей режим в Радянському Союзі, частиною якого стала Україна політику воєнного комунізму Нову економічну політику (НЕП) українізацію як інструмент закріплення влади Комуністичної партії як Йосип Сталін виборював собі лідерство у партії після Леніна курс на індустріалізацію та згортання НЕП, створення планової економіки як перебування у складі тоталітарної країни вплинуло на історичний розвиток українського народу

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

утворення УНР Акт злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки утворення більшовиками Української Соціалістичної Радянської Республіки війну між більшовицькою армією та армією Директорії політику “воєнного комунізму” голод 1921-1923 років Денікінський режим утворення комуністичних партій утворення Союзу Радянських Соціалістичних Республік

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про:

те, який вплив на культуру мало утворення Гетьманщини козацьке історіописання українське (або козацьке) бароко класицизм внесок Григорія Сковороди

Порадаподивитися (чи почитати) про Григорія Сковороду

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест відповідає на два запитання:

Що не варто забувати і пробачати українцям сталінізму? Як українці це пережили?

Поради для перегляду та прочитання

Фільми: “Поводир” та “Ціна правди” Книга: "Чорна книга комунізму"

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учитель історії Євгеній Шелест про те, як:

українські землі перебували в окупації з перших днів німецько-радянської війни окуповану територію України німці поділили на дистрикт Галичину, Райхскомісаріат Україна, прифронтову зону та Трансністрію, яку передали Румунії від самого початку вторгнення Гітлер не планував жаліти чи якось ощасливлювати українців державністю війна на винищення, що її оголосили нацисти, не щадила нікого Україна стала також місцем Голокосту рух опору був неоднорідним і переслідував різні цілі: партизани боролись за повернення більшовицької влади Сталіна, січовики Бульби за відродження УНР, а бандерівці УПА хотіли створити свій варіант української держави важким злочином стали вбивства воїнами Армії Крайової та УПА мирних українців та поляків у селах Волині

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учитель історії Владислав Штегельський на прикладі повсякденного життя українців розбирається в тому:

якою була економічна система в період “застою” якими були ознаки кризи совєцького ладу, і чому він був приречений

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учитель історії Владислав Штегельський про:

яким було становище українських земель у складі Російської імперії у другій половині XVIII – першій половині ХІХ століть що таке промисловий переворот і до чого тут українські бізнесмени що таке нація та з чого і як розпочалось національне відродження українців

Тут і про повстання Устима Кармалюка, і про Одесу, яка стає центром торгівлі, і про чумаків. Автор намагається пояснити, як формувалася українська нація на прикладі дорослішання людини.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест про внутрішньополітичну ситуацію радянської України в 1950-х:

причини початку десталінізації приєднання Криму до УРСР повстання українців у таборах ГУЛАГу перші українці на чолі республіки консервація українців, їх ролі та культури на рівні шароварщини економічні зміни

Євгеній, зокрема, шукає відповіді на два ключові запитання теми:

Чому Микита Хрущов пом’якшив режим СРСР? Чи стало від того краще?

Вчитель пояснює матеріал на історичних анекдотах.

Статті про повстання на "Історичній правді"

Кенгір, Хрущов та любов. Як кохання зруйнувало Імперію Зла Як українці перемогли сталінізм. 58 років Норильському повстанню Допоки одного дня... Кенгір очима повстанця

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії Марія Воротило про:

завершення війни в 1945 році країни-переможці та ті, що програли утворення двополярного світу: з одного боку СРСР, зі своєю приватизованою перемогою і принципом “у нас всі однаково щасливі та бідні”, а з іншого – США з "планом Маршалла" поділ Німеччини на ФРН (Федеративну Республіку Німеччини) та НДР (Німецьку Демократичну Республіку) більшість українців починають жити на території однієї держави – УРСР 1960 рік, “Рік Африки”

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Учителька історії Марія Воротило про:

модернізацію на українських землях, тобто перехід від аграрного суспільства до індустріального економічну модернізацію: 90% українців є аграріями, малоземелля, сіль, цукор, трудова міграція, бейбі-бум, кооперативи перші українські політичні партії та роль УГКЦ, "Пласт", “Сокіл” і “Січ” Міхновського – власника неймовірних вусів та автора "Самостійної України” революцію 1905 року в Російській імперії: перші українські депутати та перша українська газета в імперії, поява "Просвіти" в Наддніпрянщині, а згодом "чорносотенці" та ТУП

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історіїНата Чорна про те, як українські землі оговтувалися від наслідків найбільшої катастрофи ХХ століття – Другої світової війни:

виснаження людей на виконання повоєнної пʼятирічки відмова СРСР від допомоги американців за планом Маршалла репресії Української греко-католицької церкви боротьбу УПА за незалежність України депортації як спосіб боротьби з "українськими націоналістами" колективізація та індустріалізація

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Ната Чорна розбирається:

хто ж такий Іван Мазепа чому його так не любить російська історія яка його роль в українському історичному процесі і головне завдання – сформувати власну думку про цю особистість

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест:

про перші роки Другої світової війни - із 1939 по 1941 роки про передумови та причини початку німецько-радянської війни детально зупиняється на 1941 році пояснює, що таке "тактика випаленої землі" у виконанні більшовиків

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест допомагає розібратися із поняттям "українського питання":

хто і коли його вперше визначив і які рішення пропонував; як українське питання ставало дедалі важливішим у світовій історії першої половини ХХ ст. та як досягло свого апогею 23 серпня 1939 року і, звісно, поговоримо про найвідоміших злих геніїв ХХ століття – Гітлера та Сталіна – та їхню роль в українському питанні

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест розповідає про одну з найскладніших тем в історії України – про період Руїни:

основна канва подій Руїни пробуємо все-таки виділити важливих персонажів розбираємося із впливом цього бурхливого часу на сьогодення

Як варіант, можете скористатисяцією схемою з інтернетів(але краще робіть свою).

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчитель історії Євгеній Шелест розповідає:

Як економічні зміни призвели до першої хвилі еміграції українців за кордон Чому москвофіли шукали “хароших рускіх” Як Іван Франко став зіркою політики

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про таке:

Східна Галичина, Західна Волинь, Західне Полісся, Холмщина і Підляшшя відходять у склад Польщі утворення СРСР, окупація радянськими військами західноукраїнських земель створення Української військової організації (УВО) та Організації українських націоналістів (ОУН) ідеї Євгена Коновальця, Дмитра Донцова та Степана Бандери акція “пацифікації“ або ”умиротворення”, яку польський уряд починає на українських землях у 1930-му утворення Карпатської України

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про таке:

періодизація Другої світової війни причини початку війни що таке реваншизм і нацизм в довоєнній Німеччині чому світ нічим не зміг запобігти початку війни

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation

Вчителька історії Ната Чорна про те:

що таке Ліга Націй та чому вона була зовсім неефективною як зародилась ООН та які її функції чому постійний представник України в ООН Сергія Кислиці ставить під сумнів легітимність участі Росії в організації в чому ООН ефективна, а в чому не дуже

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠audiolessons.nus.org.ua⁠⁠

Проєкт "Вчися вухами" творить громадська організація "Смарт освіти" за підтримки EDUCO Foundation