L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je reçois Karine Van Chesteing et on parle des troubles orofaciaux myofonctionnels (TOM). On explore le rôle essentiel de la respiration nasale, de la posture de la langue et des habitudes orales dans le développement des enfants. On aborde aussi l'importance d'agir en prévention dès la petite enfance.

Un peu plus sur Karine :

Karine Van Chesteing est orthophoniste depuis plus de 25 ans et fondatrice des Formations TOM Pouce ainsi que de la Clinique Tom Pousse. Elle se spécialise dans la prévention des troubles myofonctionnels orofaciaux chez les tout-petits.

À travers sa pratique clinique et ses formations, elle aide les parents, les professionnels de la santé et les intervenants de la petite enfance à mieux comprendre l'impact des habitudes orales, de la respiration buccale et de la posture de la bouche et de la langue au repos sur le développement global des enfants — et des adultes qu'ils deviendront.

Elle met en lumière l'importance d'intervenir avant l'âge de 4 ans afin de favoriser un développement orofacial optimal et, dans plusieurs cas, de prévenir certains traitements orthodontiques très coûteux et certains problèmes de santé plus tard. Elle explique également comment certains patrons moteurs atypiques peuvent influencer la croissance du visage, contribuer à des malocclusions dentaires, interférer avec l'établissement d'une respiration nasale, affecter certains sons de la parole, perturber le sommeil et nuire à la maturation des patrons de mastication et de déglutition… Autant de dimensions qui façonnent la santé de l'enfant à long terme.

Passionnée par la vulgarisation et la prévention, Karine souhaite rendre accessibles des connaissances souvent méconnues pour outiller concrètement les familles et les intervenants, avec une approche humaine, nuancée et ancrée dans le quotidien.

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Pour en savoir plus sur Karine :

Dans cet épisode, je réponds à une question que plusieurs parents se posent chaque année : les enfants oublient-ils réellement leurs acquis scolaires pendant l'été ? Je partage les données actuelles et des pistes d'action concrètes pour favoriser les apprentissages tout en profitant pleinement des vacances.

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Dans cet épisode, je réfléchis au rôle essentiel des interactions entre pairs dans le développement du langage. Je partage des pistes concrètes pour créer des occasions d'échanges significatifs, soutenir les interactions sociales et aider les jeunes à développer leurs habiletés de communication au-delà des échanges avec les adultes.

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Dans cet épisode, je reçois Jowi Harvey pour parler de genre, d'identité, de pronoms et d'inclusion auprès des enfants. À partir de son vécu comme parent transgenre d'un enfant suivi en orthophonie, Jowi nous aide à mieux comprendre les impacts des maladresses liées au genre, mais surtout les petits gestes concrets qu'on peut poser en orthophonie, en éducation, en milieu de garde ou à la maison pour créer des environnements plus respectueux.

Un peu plus sur Jowi :

C'est le désir de construire des ponts qui nous permettent de se comprendre qui stimule Jowi Harvey à réfléchir, à créer et à écrire. Dans son premier zine paru en février 2024 « Comment parler du genre aux enfants », iel explore les conversations qu'on peut avoir avec des enfants au sujet de l'identité de genre, définit certains termes clés et parle de son expérience personnelle à titre de personne agenre et de parent d'un enfant en questionnement identitaire. Ses réflexions nous permettent de mettre en question la construction du genre, les détours qui façonnent les stéréotypes et les violences visibles et invisibles que l'on perpétue sans le vouloir.

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Pour en savoir plus sur Jowi :

Dans cet épisode, je discute avec Élise Tougas de la santé vocale et de l'importance de protéger notre voix, surtout lorsqu'elle est notre principal outil de travail. On démystifie ensemble le fonctionnement de la voix, les signes à surveiller et les erreurs fréquentes qu'on banalise trop souvent. On aborde aussi quoi faire lorsque la voix devient problématique et pourquoi il est essentiel de consulter rapidement.

Un peu plus sur Élise :

Élise a toujours su ce qu'elle voulait faire dans la vie : aider les autres. C'est dans un cours universitaire qu'elle découvre les troubles de la communication et qu'elle se sent interpellée par la mission d'aider ceux et celles qui développent des difficultés à communiquer au cours de leur vie. Évoluant d'abord dans un milieu médical au début de sa carrière, elle travaille entre autres en collaboration avec des ORL afin d'aider une clientèle qui présente des difficultés vocales. Elle œuvre pendant de nombreuses années à redonner une voix à ceux qui l'ont perdue. Selon elle, il n'y a pas plus beau métier au monde que celui d'aider les gens à reconnecter avec les autres et avec eux-mêmes par un retour à une voix en santé. Elle est depuis quelques années clinicienne et propriétaire de la clinique Orthophonie Vocalis, où elle offre des services spécialisés en prévention et en rééducation vocale.

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Pour en savoir plus sur Élise :

Dans le 100e épisode de L'orthophonie simplement, je plonge dans un sujet central en orthophonie : la compréhension de textes. J'explique que les difficultés ne viennent pas toujours de la même source et j'explore plusieurs pistes concrètes pour mieux accompagner les jeunes concernés.

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Dans cet épisode, je reçois Aurélie Lafontaine pour démystifier la communication gestalt, une approche méconnue mais naturelle du développement du langage.

Un peu plus sur Aurélie :

Orthophoniste passionnée, Aurélie Lafontaine a un parcours riche en relations humaines : éducation spécialisée, psychoéducation et orthophonie. Elle pratique avec bienveillance et chaleur, en valorisant les relations humaines et la singularité de chacun. Sensible à la neurodiversité, elle s'intéresse particulièrement à la communication gestalt pour encourager l'expression authentique de chacun.

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Pour en savoir plus sur Aurélie :

Dans cet épisode, je réfléchis à la manière dont les diagnostics, bien qu'utiles, peuvent parfois limiter notre regard sur l'enfant et nous faire oublier d'autres aspects importants de son développement.

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Dans cet épisode, je reçois Guillaume Bertrand, une personne inspirante qui vit avec un diagnostic anciennement appelé « syndrome d'Asperger ». Guillaume nous raconte son parcours avec authenticité, en abordant sa découverte du diagnostic, ses défis quotidiens et surtout, la manière positive et constructive dont il aborde la neurodiversité.

Un peu plus sur Guillaume :

Guilllaume vit et travaille sur la Rive-Sud de Montréal. Il est venu au micro pour parler de son cheminement, comment il a réussi à trouver le bonheur et surtout comment il arrive à le transmettre autour de lui.

Vers l'âge de 10 ans, Guillaume a appris qu'il était atteint du spectre de l'autisme (niveau 1), anciennenment appelé « syndrome d'Asperger ». Mais par sa grande résilience et sa façon magnifique de voir la vie, il a tranquillement compris et accepté sa situation à un tel point qu'il ne la changerait pour rien au monde.

Il a passé par plusieurs épreuves tout au long de son parcours, mais il a toujours été résilient et déterminé à avancer, apprendre et découvrir le monde qui l'entoure. Il a un respect de l'humain et une capacité d'ouverture à le découvrir qui est vraiment inspirante.

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Pour en savoir plus sur Guillaume :

Dans cet épisode, je reçois Carolyne Mainville, ergothérapeute, pour discuter des particularités du profil TSA chez les filles.

Un peu plus sur Carolyne :

Diplômée de l'Université de Montréal, Carolyne est ergothérapeute et formatrice. Elle est à la tête de la Clinique de réadaptation Carolyne Mainville (CRCM), et contribue à la formation clinique et universitaire de nombreuses futur·es ergothérapeutes. C'est aussi une passionnée des chevaux, et en 2005, elle est devenue la première ergothérapeute québécoise certifiée dans le domaine de l'hippothérapie. Très engagée dans la communauté, elle fait partie de l'équipe d'évaluation diagnostique TSA, où elle pratique la passation de l'ADOS-2. Sa passion pour les enfants et les chevaux guide sa pratique au quotidien.

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Pour en savoir plus sur Carolyne :

Dans cet épisode, je te parle des diagnostics tardifs et de leur impact sur l'identité et la compréhension de soi. J'explique pourquoi certaines personnes reçoivent un diagnostic de TDL, TDAH ou TSA seulement à l'adolescence ou à l'âge adulte. Je partage aussi mon point de vue sur l'importance de mieux comprendre son propre fonctionnement cognitif, même en l'absence d'un diagnostic formel, afin d'adopter des stratégies adaptées et de réduire l'impact fonctionnel.

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Dans cet épisode, je m'adresse aux éducatrices et enseignantes. Je te partage des pistes concrètes pour stimuler des aspects spécifiques du langage en contexte de groupe. On explore comment soutenir la formulation de phrases, enrichir le vocabulaire, aborder la phonologie, structurer le discours, et même comment intervenir en cas de bris de communication.

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Dans cet épisode, je t'explique pourquoi et comment le langage oral influence directement les habiletés en lecture et en écriture. On parle de prononciation, de vocabulaire, de structure de phrases et même d'inférences ! Je te partage aussi des stratégies concrètes pour soutenir le développement du langage écrit, que ce soit en classe ou à la maison. Bref, un épisode rempli d'outils pratiques et d'explications claires pour aider les jeunes à mieux lire et écrire.

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Dans cet épisode, je t'explique comment différencier un faible vocabulaire d'une difficulté d'accès lexical chez l'enfant. Tu découvriras des pistes concrètes pour observer ces manifestations, comprendre leurs impacts sur la communication et l'apprentissage, ainsi que des stratégies efficaces pour aider au quotidien.

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Dans cet épisode, on explore ce qui se passe quand les premiers mots d'un enfant tardent à apparaître. Je partage des stratégies simples pour soutenir le langage au quotidien, les signes à surveiller, et les actions à poser avant de consulter. J'aborde également les fausses croyances, les facteurs qui influencent le développement des mots, et l'importance des précurseurs à la communication.

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Dans cet épisode, j'explore les distinctions entre les troubles neurodéveloppementaux et leurs terminologies actuelles, comme le trouble développemental du langage et les troubles des apprentissages. L'objectif est de mieux comprendre ces termes pour soutenir efficacement les enfants et les adultes concernés.

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Dans cet épisode, je t'explique pourquoi je mets fin au podcast L'orthophonie simplement pour une durée indéterminée. Je te parle aussi de tous mes nouveaux projets excitants et je fais un résumé de mes divers services.

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Dans cet épisode, je reçois Isabelle Proulx, et on parle du rôle des interprètes dans le monde scolaire pour accompagner les jeunes qui ont une perte auditive.

Un peu plus sur mon invitée :

Isabelle est une ancienne interprète (orale et gestuelle) en milieu scolaire. Depuis un peu plus de 3 ans, elle travaille à la Ressource régionale en déficience auditive pour la région de la Mauricie et du Centre du Québec, et elle accompagne les 5 CSS (Centre de services scolaires) de la région afin de les soutenir lorsqu'ils ont des questionnements en lien avec le service d'interprétation. Isabelle est également sollicitée par les enseignants lors de mesures d'adaptation ou de modifications à mettre en place pour soutenir la réussite des élèves qui vivent avec une surdité plus importante.

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Dans cet épisode, j'explique la différence entre le rôle des parents et celui des enseignants en ce qui concerne l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Je te donne aussi 3 trucs faciles et efficaces pour aider ton enfant avec ses apprentissages scolaires.

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Dans cet épisode, je reçois Anny Dubé, orthophoniste, et on parle du bégaiement masqué 一 ce que c'est, ses impacts, et comment soutenir les personnes concernées.

Un peu plus sur mon invitée :

Anny offre des services orthophoniques en ligne aux personnes qui bégaient, en français ou en anglais, afin de rendre la thérapie orthophonique plus accessible dans les régions du Québec. Étant elle-même une personne qui bégaie, elle souhaite contribuer à prévenir la persistance du bégaiement chez les enfants. Elle veut aussi aider les adolescents et les adultes à dire tout ce qu'ils veulent dire, peu importe s'ils bégaient ou non. De plus, ayant de l'expérience avec les membres des nations autochtones du Québec, Anny a une approche qui vise l'inclusion de tous et qui célèbre la diversité.

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Dans cet épisode, je reçois Ismaël Mériouma-Caron, et on parle des résultats et enjeux de son projet de créer un camp de jour pour les enfants qui ont un trouble des sons de la parole (TSP). On parle aussi des bienfaits d'innover dans notre pratique et de repenser notre offre de services.

Un peu plus sur mon invité :

Ismaël Mériouma-Caron est orthophoniste au CÉNAM depuis 2011. Il a d'abord obtenu un baccalauréat en psychologie, puis une maîtrise en orthophonie à l'Université Laval (2010). Outre sa pratique au CÉNAM, Ismaël a travaillé plusieurs années au Centre de réadaptation Interval du CIUSSS MCQ dans le programme de déficience motrice enfant et adulte. Au niveau de l'enseignement, il est Spécialiste en sciences de l'éducation, superviseur de stages et Chargé de cours à l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Ismaël possède des intérêts variés tels que l'évaluation des troubles du langage écrit, de la dyspraxie verbale et des troubles acquis.

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Dans cet épisode, je reçois Andréanne Trudeau, audiologiste, et on parle de différents facteurs qui peuvent provoquer une perte auditive chez les enfants. On discute de l'impact d'une perte auditive sur le développement langagier et on explore plus en détail le trouble du traitement auditif (TTA).

Un peu plus sur mon invitée :

Andréanne exerce comme audiologiste depuis 2016. Elle est diplômée de l'École d'Orthophonie et d'Audiologie de l'Université de Montréal. Elle pratique en clinique privée chez Audio Logique depuis le début de sa carrière et est maintenant copropriétaire de la clinique de Granby avec Marie-Ève Lessard depuis 2020. Elle a également occupé un emploi au CIUSSS de l'Estrie - CHUS de 2018 à 2022 en tant qu'audiologiste en diagnostic général auprès d'une population de 0-99 ans. Son parcours l'a amenée à être formée pour différents services spécialisés comme l'audiologie pédiatrique, le PQDSN, la surdité professionnelle et l'exérèse de cérumen. Elle s'implique également dans la formation des audiologistes en supervisant des stagiaires à chaque année.

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Dans cet épisode, je te présente plusieurs conseils pour aider les enfants qui n'ont pas tendance à reprendre spontanément nos modèles verbaux. Je mentionne aussi quelques raisons qui pourraient expliquer cette habitude.

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Dans cet épisode, je parle de différents types de livres et j'explique comment faire la meilleure sélection possible pour soutenir les enfants qui apprennent à lire.

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Dans cet épisode, je reçois Anne-Marie Vachon, et on parle de l'approche du patient-partenaire. On explique ce que c'est et pourquoi cette approche est essentielle pour assurer l'efficacité des services en orthophonie, peu importe notre milieu de travail ou notre clientèle.

Un peu plus sur mon invitée :

Étant diplômée de l'École d'orthophonie et d'audiologie de l'Université de Montréal depuis 2012, Anne-Marie a développé son expertise dans le traitement des troubles de la voix à l'Hôpital du Haut-Richelieu. Motivée à promouvoir la santé et la diversité vocale dans la population, elle s'est donnée comme mission de soutenir les professionnels dans ce cheminement. Depuis, elle a fondé la clinique Dévoixlée, qui a pour mission d'assurer le bien-être vocal de ses clients. Anne-Marie est aussi directrice pour Wibbi, une plateforme web qui permet aux professionnels (dont les orthophonistes) de créer des programmes d'exercices pour leurs clients. Anne-Marie a le désir d'avoir une pratique qui met au cœur les gens, leurs savoirs et leurs objectifs. Elle est convaincue que les orthophonistes peuvent collectivement améliorer les prestations de soins et la fluidité des réseaux. Comment ? Notamment, en écoutant les perspectives de leurs clients et en se dotant d'outils pour créer une dynamique autour de ce partage de savoir. Anne-Marie est certaine que la clé du succès est la satisfaction du client.

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Pour en savoir plus sur la formation En équipe, c'est par ici.

Dans cet épisode, je reçois Ann-Sophie Duquette, et on parle de la dyspraxie verbale. On explique ce que c'est et comment aider les enfants qui vivent avec cette difficulté.

Un peu plus sur mon invitée :

Ann-Sophie est orthophoniste et propriétaire de la clinique d'orthophonie Fonia, située à Sherbrooke. Intéressée depuis longtemps par l'humain et son développement, Ann-Sophie a toujours voulu travailler dans le domaine de la santé. Débutant son parcours universitaire en Sciences infirmières, elle a rapidement réorienté son choix de carrière en orthophonie à la suite d'un intérêt grandissant pour la communication et le développement du langage. Ayant toujours évolué auprès des jeunes, il était naturel pour elle de se diriger vers une clientèle préscolaire. Passionnée, dynamique, créative et à l'écoute, elle met souhaite offrir des services personnalisés et amusants aux enfants. Il est important pour elle de créer des relations de confiance et de collaboration avec les parents qu'elle côtoie, car ils sont des acteurs précieux dans le développement du plein potentiel de leur enfant. Ainsi, elle souhaite offrir un accompagnement de qualité. Curieuse de nature, il est primordial pour elle de rester à l'affût des nouveautés dans le domaine de l'orthophonie. Elle garde donc ses connaissances à jour en assistant à diverses activités de formation ou en lisant la littérature scientifique.

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Dans cet épisode, j'explique pourquoi la rédaction de textes est souvent un grand défi pour les jeunes qui ont des difficultés en lien avec l'apprentissage scolaire et/ou le langage.

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Dans cet épisode, je profite du contexte de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage pour parler du TDL et des nombreux défis qui y sont associés.

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Dans cet épisode, je reçois Julia Boulanger, qui réalise un doctorat sur le bilinguisme en milieu scolaire et familial. On parle de multilinguisme, des mythes qui y sont associés et de trucs pour soutenir ton enfant dans son apprentissage d'une autre langue.

Un peu plus sur mon invitée :

Julia est la fondatrice de Mini Bilingual, une entreprise spécialisée dans le multilinguisme chez l'enfant. C'est au travers de ses études (en Suisse et au Canada) que Julia est devenue passionnée pour le développement des enfants. Elle est diplômée d'une maîtrise en psychologie du développement et elle réalise présentement un doctorat sur le bilinguisme en milieu scolaire et familial à l'Université de Fribourg. Julia est chercheuse dans le domaine du multilinguisme et consultante en éducation bilingue. Observant le manque de soutien aux familles d'enfants multilingues, elle a décidé de créer son entreprise de vulgarisation scientifique pour aider les familles multilingues à comprendre le développement de leurs minis humains. Chaque nouvelle famille aidée la remplit de bonheur et lui prouve tous les bienfaits que peut apporter Mini Bilingual.

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Dans cet épisode, je parle de 7 mythes que j'entends beaucoup trop souvent concernant le développement du langage chez les enfants d'âge préscolaire. Je t'invite aussi à me faire part de tout autre mythe à ce sujet dont tu as déjà entendu parlé et qui ne figure pas dans cet épisode.

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Dans cet épisode, je reçois à nouveau Pascal Lefebvre, orthophoniste et formateur. Il me parle des comptines interactives enrichies et il explique comment et pourquoi s'en servir pour soutenir l'éveil à l'écrit.

Un peu plus sur mon invité :

Pascal Lefebvre est orthophoniste et formateur. Il est impliqué dans l'implantation de pratiques préventives dans des écoles primaires et des milieux de garde éducatifs. Il a mené des travaux de recherche sur la parole, le langage et la littératie chez les enfants ainsi que sur la prévention des difficultés de lecture et d'écriture.

Il a été durant plusieurs années professeur universitaire et a contribué à la formation universitaire de nombreux orthophonistes.

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Dans cet épisode, je parle de charge mentale, un sujet dont on entend parler assez régulièrement sur les réseaux sociaux. J'explique le lien entre la charge mentale et la stimulation du langage, et je te donne 3 conseils pour aider ton enfant avec son langage quand tu te sens débordée.

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Dans cet épisode, je reçois Annie St-Amour et Josée Huot, intervenantes chez Dysphasie Lanaudière. On discute ensemble des services que les organismes communautaires peuvent offrir tant aux personnes vivant avec un trouble de langage qu'à leurs proches.

Un peu plus sur Annie :

Annie est éducatrice spécialisée depuis plusieurs années. Elle a travaillé en milieu scolaire et en petite enfance, puis, en 2017, elle s'est jointe à l'équipe de Dysphasie Lanaudière. Depuis 2020, Annie occupe un poste d'intervenante à temps complet. Elle a une aisance à intervenir tant auprès des enfants que des parents. Tout ce qui touche le langage et le cerveau la passionne. Elle se dit « chercheuse », car elle cherche toujours à parfaire ses interventions afin qu'elles deviennent encore plus efficaces et faciles d'utilisation. Plusieurs formations s'ajoutent à son champ d'études (pour ne citer que quelques exemples : une formation sur la stimulation du langage, une formation sur la programmation neuro-linguistique (PNL) et une formation en TDA(H) à l'Université de Laval). Annie aime créer des activités et des outils qui soutiennent ses interventions, et c'est une femme d'action ! Sa vie personnelle ne fait pas exception : son quotidien est embelli par 4 enfants âgés de 3 à 14 ans dans un contexte de famille recomposée !

Un peu plus sur Josée :

Josée a un parcours hors du commun. Malgré une formation en psychoéducation, elle a été amenée pendant quelque temps à reprendre une entreprise familiale avec sa fratrie. Après quelques années, elle a pu revenir à ses premiers amours : l'intervention sociale. L'organisation d'activités et d'événements est une force majeure chez elle. C'est en 2013 qu'elle s'est jointe à Dysphasie Lanaudière en tant que coordonnatrice familles. Elle est curieuse de tout apprendre sur le comportement humain et le développement du cerveau. Maman de 2 enfants et nouvellement grand-maman, il faut être en forme pour la suivre dans son quotidien !

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Dans cet épisode, je parle du plan d'intervention en orthophonie : ce que c'est, qui peut s'en servir, et s'il est possible d'aider un enfant sans qu'il ait un plan d'intervention.

Pour consulter les liens et/ou les documents mentionnés dans cet épisode, c'est par ici.

Dans cet épisode, je reçois Delphi Lambert Hinse, et on parle des bienfaits et des défis qui sont associés aux interventions en plein air avec les enfants d'âge préscolaire.

Un peu plus sur mon invitée :

Delphi est propriétaire de la Clinique Multidisciplinaire La Luciole à Victoriaville. Orthophoniste passionnée et engagée depuis bientôt 12 ans, elle aime faire apprendre dans le plaisir et la bienveillance. Delphi travaille en milieu scolaire dans des classes spécialisées (principalement d'enfants autistes), et a aussi toujours travaillé en privé, auparavant toute seule dans son bureau, et depuis maintenant 2 ans, bien entourée par la belle et grande équipe de la Luciole. On dit de Delphi qu'elle inspire de par sa détermination et son esprit innovant. De plus, Delphi est maman de 3 cocos de 4, 6 et 7 ans avec qui elle apprend et expérimente tous les jours. Et bien sûr, elle est passionnée de plein air !

Tu trouveras les notes complètes de l'épisode sur mon site web: https://www.loriannelacerte.ca/podcast/71

Dans cet épisode, je m'adresse principalement à mes collègues orthophonistes. Je les encourage à se remettre en question pour voir si leur méthode d'intervention est à leur image, et je les invite à explorer les possibilités qui leur sont offertes dans le monde de l'orthophonie. J'en profite aussi pour parler de mes projets futurs !

Tu trouveras les notes complètes de l'épisode sur mon site web: https://www.loriannelacerte.ca/podcast/70

Dans cet épisode, je reçois pour la deuxième fois Anabel Buteau-Poulin, et on parle des impacts du TDL chez les adolescents, mais au-delà de leur vie scolaire.

Un peu plus sur mon invitée :

Anabel est orthophoniste à temps partiel à la Clinique Expression, qui se situe dans la région de Québec. Elle fait aussi des études universitaires en recherche sur le développement des habiletés communicationnelles et sociales auprès des adolescents typiques ou ayant des difficultés langagières.

Tu trouveras les notes complètes de l'épisode sur mon site web: https://www.loriannelacerte.ca/podcast/69

Dans cet épisode, j'ouvre la saison 3 en parlant d'un sujet qui est sensible pour certains, mais qui me tient à cœur : les normes développementales du langage. J'explique pourquoi celles-ci sont si importantes pour moi et comment les utiliser sans que les parents sentent un jugement envers leurs compétences parentales.

Tu trouveras les notes complètes de l'épisode sur mon site web: https://www.loriannelacerte.ca/podcast/68

Dans le dernier épisode de ma mini-série sur l'accompagnement parental, je m'adresse encore une fois aux professionnels qui travaillent avec des enfants. Je leur donne 6 conseils pour créer un lien avec les parents qu'ils rencontrent afin d'aider les enfants à mieux progresser.

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Dans le cinquième épisode de ma mini-série sur l'accompagnement parental, je m'adresse aux professionnels qui travaillent avec des enfants. Je leur donne plusieurs astuces pour incorporer l'accompagnement parental dans leur pratique et pour tirer pleinement profit de cette méthode d'intervention.

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Dans le quatrième épisode de ma mini-série sur l'accompagnement parental, je te donne plusieurs astuces d'orthophoniste à suivre si tu réalises que ton enfant a une difficulté langagière et que tu veux lui apporter de l'aide.

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Dans le troisième épisode de ma mini-série sur l'accompagnement parental, je te parle de 3 types de parents que je rencontre souvent et je t'explique pourquoi leur façon d'interagir avec leurs enfants peut malheureusement nuire à leur langage.

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Dans le deuxième épisode de ma mini-série sur l'accompagnement parental, je t'explique pourquoi je n'ai pas besoin de rencontrer ton enfant pour l'aider avec son langage. J'ai d'autres méthodes pour me faire une idée de son profil langagier et pour t'apporter les outils dont tu as besoin afin de soutenir le développement langagier de ton enfant au quotidien !

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Dans le premier épisode de ma mini-série sur l'accompagnement parental, je t'explique à qui cette méthode d'intervention en orthophonie est adressée, pourquoi j'ai changé ma méthode d'intervention pour me concentrer sur le coaching parental, et si cette façon de faire moins conventionnelle fonctionne réellement.

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Retour sur la saison 2 et avant-goût de ce qui s'en vient en 2023

Dans cet épisode, je clôture la saison 2 en revenant sur certains de mes épisodes antérieurs et je te parle de mes projets à venir pour 2023 !

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La santé vocale et le rôle de l'orthophoniste pour la maintenir - avec Ingrid Verduyckt et Édith Coulombe

Dans cet épisode, je discute avec Ingrid Verduyckt et Édith Coulombe. Ingrid et Édith ont collaboré ensemble sur la création du Baladovoix, un podcast de 10 épisodes qui a pour but de sensibiliser les gens quant aux troubles de la voix. Ensemble, on jase du Baladovoix et on examine les bases de la voix : ce qu'est la santé vocale, les métiers qui présentent plus de risques pour la voix, etc.

Un peu plus sur Ingrid :

Ingrid Verduyckt est passionnée par la voix sous toutes ses formes, et par les arts comme moyen thérapeutique et outil de transmission des connaissances. Directrice du Labo IV, elle a une maîtrise en orthophonie de l'Université de Lund en Suède, et un doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducation de l'Université Catholique de Louvain-La-Neuve en Belgique. Elle est professeure agrégée à L'École d'orthophonie et d'audiologie de l'Université de Montréal et chercheuse régulière au Centre de Recherche Interdisciplinaire en réadaptation du Montréal Métropolitain.

Un peu plus sur Édith :

Fraîchement diplômée du baccalauréat en psychologie à l'Université de Montréal, Édith Coulombe est présentement candidate à la maîtrise professionnelle en orthophonie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Édith est auxiliaire de recherche au laboratoire d'Ingrid Verduyckt depuis septembre 2020 et coordonne le projet du Baladovoix depuis la dernière année. Son rôle se résume à l'élaboration du contenu des épisodes, à la recherche de participant·e·s, aux entrevues, au montage audio, à l'élaboration et au maintien de l'échéancier, et à la promotion du balado.

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Les troubles d'apprentissage en mathématiques

Dans cet épisode, je discute avec Geneviève Rainville, orthophoniste. On parle des troubles d'apprentissage en mathématiques, de la pré-numératie (ou « numératie précoce ») et de l'utilité du modèle de réponse à l'intervention pour aider les jeunes qui ont des difficultés en mathématiques.

Un peu plus sur mon invitée :

Geneviève cumule 20 ans d'expérience en orthophonie, notamment auprès des jeunes présentant des troubles des apprentissages. Au cours des dernières années, elle a développé une expertise pour l'évaluation et l'intervention auprès des jeunes présentant un trouble d'apprentissage en mathématiques (dyscalculie, trouble du raisonnement mathématique).

Depuis l'hiver 2022, Geneviève a la charge d'un cours en dyscalculie au département d'orthophonie de l'Université du Québec à Trois-Rivières.

Le désir de contribuer à sa façon à l'identification des jeunes à risque de présenter un tel trouble est à l'origine de son projet d'élaboration d'un protocole de dépistage en cognition mathématique: le PDCM 3-8. Elle offre des formations aux orthophonistes, aux orthopédagogues et aux enseignant·e·s.

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Aller au-delà des symptômes et des diagnostics pour mieux comprendre son enfant

Dans cet épisode, je discute avec Kaïla Rodrigue, docteure en psychologie. On jase de nos approches professionnelles, qui misent beaucoup sur l'accompagnement parental, et on parle des bienfaits que parents et enfants peuvent retirer de cette méthode d'aide moins conventionnelle.

Un peu plus sur mon invitée :

Kaïla Rodrigue est docteure en psychologie spécialisée neuropsychologie pédiatrique. Kaïla a travaillé pendant plus de 12 ans comme neuropsychologue pédiatrique en pratique privée et dans le milieu scolaire. Elle a développé une approche unique et intégrative qui lui permet maintenant d'accompagner les parents à mieux comprendre leur enfant au-delà des comportements et des diagnostics. Elle vise à éveiller les parents à leur pouvoir parental en mettant la relation et la connexion au cœur des interventions. Les parents peuvent ainsi mieux soutenir le développement de leur enfant en misant sur une parentalité consciente plutôt que réactive.

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Enseignant satisfait, parent inquiet : et si les deux avaient raison ?

Dans cet épisode, je m'installe seule devant mon micro pour parler des élèves qui réussissent bien à l'école, mais qui ont des manifestations de difficultés langagières ou académiques à la maison.

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Dans cet épisode, je discute avec Judith Labonté, orthophoniste, et Isaël Morin, stratège LinkedIn, et on parle des mythes qui entourent le bégaiement et de comment agir avec les personnes bègues.

Un peu plus sur Judith Labonté :

Judith est spécialisée auprès de la clientèle qui présente un bégaiement/bredouillement et a acquis une solide expérience dans différents milieux de travail depuis 2008, notamment au centre de réadaptation Marie Enfant du CHU Sainte-Justine, dans le milieu communautaire grâce au camp de thérapie intensive de l'Association des jeunes bègues du Québec (AJBQ) pour adolescents et adultes, et en clinique privée. Elle s'implique également en enseignement comme superviseure clinique et comme formatrice à l'École d'orthophonie et d'audiologie de l'Université de Montréal. Co-animatrice du balado de l'Association bégaiement communication (ABC) « Je je je suis un podcast », Judith est également responsable de la Communauté de pratique en fluidité au Québec. Elle est fondatrice du programme de groupes d'intervention à distance pour les adultes qui bégaient, en partenariat avec l'ABC.

Un peu plus sur Isaël Morin :

Pendant 23 ans, Isaël a cru qu'il n'était pas assez. Pas assez intelligent pour avoir de bonnes notes à l'école. Pas assez de diplômes pour avoir l'emploi qu'il voulait. Et surtout, pas assez fluide à cause de son bégaiement pour prendre sa place dans la vie.

Il y a 6 ans, il a décidé de prendre sa place dans le monde, de créer son entreprise et de rayonner sur les médias sociaux.

Aujourd'hui, il a donné plus de 100 heures de formations à l'Université de Montréal, il accompagne des entrepreneurs/entrepreneuses à rayonner sur LinkedIn et il parle régulièrement en public et dans des podcasts.

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Dans cet épisode, je m'entretiens avec Marie-Philippe Rodrigue, une collègue orthophoniste, et on parle des manifestations de difficultés langagières chez les ados du secondaire, ainsi que du rôle de l'orthophoniste pour aider ces jeunes.

Un peu plus sur mon invitée :

Marie-Philippe est orthophoniste en pratique privée dans la région de Québec depuis plus de 5 ans. Comme moi, sa clientèle « chouchou » est celle des jeunes âgés de 10 à 21 ans. Elle offre aussi de nombreuses formations pour soutenir et guider ses collègues qui ont à la fois le rôle d'orthophoniste et de gestionnaire d'entreprise.

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Dans cet épisode, j'explique la distinction entre deux troubles que les orthophonistes connaissent bien : le trouble des sons de la parole et le trouble développemental du langage. J'en profite aussi pour faire 3 annonces concernant mes services !

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Dans cet épisode, je discute avec Crissy Garand Mercier, technicienne en éducation spécialisée à la Commission scolaire de la Vallée-des-Tisserands et maman de 4 enfants (dont 2 qui ont fait du bégaiement en bas âge). Elle me parle de comment elle a accompagné ses enfants lors de leur suivi orthophonique pour le bégaiement.

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Dans cet épisode, j'explique pourquoi le contexte est bénéfique pour stimuler le langage. Je parle aussi de 3 types de livres que tu peux utiliser pour soutenir le développement langagier de ton enfant d'âge préscolaire.

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Dans cet épisode, je t'explique pourquoi je considère que le parent est la personne la mieux placée pour stimuler le langage de son enfant.

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Dans cet épisode, je te parle de l'impact que les difficultés langagières peuvent avoir sur le comportement des enfants. Je t'explique aussi comment la valorisation de cet impact est en train de changer le monde de l'orthophonie (ou, du moins, mon monde d'orthophoniste).

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Dans cet épisode, je m'installe seule devant mon micro pour te parler d'un sujet que je n'ai pas encore abordé sur le podcast : les précurseurs à la communication. Tu apprendras ce que sont les précurseurs à la communication et ce que tu peux faire pour aider ton enfant à les acquérir.

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Dans cet épisode, je reçois Caroline Brassard, coordonnatrice chez Math et Mots Monde, et on parle des avantages que les outils d'aide technologiques peuvent apporter aux élèves qui ont des difficultés en lecture et en écriture.

Un peu plus sur mon invitée :

Depuis 11 ans, Caroline est coordonnatrice chez Math et Mots Monde, une entreprise qui offre des outils d'aide à l'apprentissage. Elle fait des formations pour montrer aux parents et aux enseignants comment bien utiliser ces outils, elle offre du soutien technique, et elle travaille aussi pour le service à la clientèle. Les outils d'aide technologiques sont pour elle une passion, et elle adore voir l'impact positif qu'ils peuvent avoir sur la vie des gens.

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Dans cet épisode, je reçois Audrey Fortin, orthophoniste et propriétaire de la Clinique Horizons. Nous discutons des difficultés liées à la lecture et à l'écriture et donnons des conseils aux parents qui veulent aider leur enfant dans ces domaines.

Un peu plus sur mon invitée :

Audrey est orthophoniste depuis près de 20 ans et propriétaire de la Clinique Horizons, située à Saint-Hyacinthe. Avant de fonder sa clinique, elle travaillait dans le milieu scolaire pour aider les jeunes qui ont un trouble du langage ou un trouble d'apprentissage. Prenant plaisir à affiner et à élargir ses connaissances, elle participe à de nombreuses formations et fait de multiples lectures issues de la recherche et de la clinique. Par l'entremise de sa propre maison d'édition, Éditions Horizons, Audrey offre des formations aux orthophonistes, orthopédagogues et enseignants du Québec et partage ses connaissances et son expérience en développant du matériel pour favoriser les apprentissages des jeunes.

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Dans cet épisode, je reçois Alexandra Cantin, animatrice du podcast Grandir Ensemble. Nous discutons de son parcours en tant que maman d'enfants ayant des difficultés sur le plan langagier.

Un peu plus sur mon invitée :

Alexandra a une formation en enseignement préscolaire et primaire, et elle recevra bientôt un diplôme de maîtrise en adaptation scolaire. Étant maman de 4 enfants d'âges rapprochés, elle est bien occupée ! Après avoir été maman à la maison pendant 8 ans, elle est récemment retournée sur le marché du travail. Ayant elle-même deux enfants qui ont des difficultés langagières, elle cherche à aider et à encourager les parents qui connaissent des défis semblables. Alexandra est aussi animatrice d'un podcast intitulé Grandir Ensemble, qu'elle produit en partenariat avec Placote. Chaque semaine, elle s'assoit devant son micro pour parler de divers sujets en lien avec le développement des enfants, sujets qui la passionnent et qui lui tiennent personnellement à cœur.

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Dans cet épisode, je réagis à des commentaire que j'ai reçus sur Facebook concernant l'émergence des premiers mots.

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Dans cet épisode s'adressant aux parents d'enfants d'âge scolaire, je reçois Maude Gagnon, orthophoniste, et on discute du vocabulaire. On voit en particulier pourquoi il est important que les enfants développent un vocabulaire riche, et aussi comment on peut les aider à le faire.

Un peu plus sur mon invitée :

Maude Gagnon est candidate au doctorat en sciences biomédicales de l'Université du Québec à Trois-Rivières et orthophoniste auprès de jeunes d'âge scolaire qui présentent des difficultés ou des troubles du langage oral et écrit. Dans le cadre de son doctorat, Maude s'intéresse aux habiletés communicationnelles orales et écrites des adolescents ayant une surdité.

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Dans cet épisode, je te partage trois stratégies de stimulation langagière tirées de mes formations aux parents. Je te donne aussi des conseils pour adapter ces stratégies à l'âge de ton enfant.

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Dans cet épisode, je reçois Andrée-Anne Lavergne-Therrien, une agente de stimulation du langage avec qui j'ai travaillé pendant quelques années, et on vous explique comment on collaborait ensemble dans les dossiers des enfants. Un peu plus sur mon invitée :

Avant de faire une AEC en stimulation langagière, Andrée-Anne a été éducatrice en petite enfance pendant près de 12 ans. Son amour pour les enfants ainsi que sa belle personnalité font d'elle une agente de stimulation hors pair, et j'ai eu la joie de collaborer avec elle pendant 3 ans à la Clinique d'orthophonie du Suroît. Maintenant, Andrée-Anne offre ses services aux enfants par le biais de Stimuli-mots, une entreprise toute neuve qu'elle a fondée avec sa collègue Amélie Samoisette.

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Dans cet épisode, je te partage l'un des mes rêves : voir le modèle de réponse à l'intervention être utilisé dans les milieux de garde. Je te parle aussi de mes nouveaux projets et de ce qui m'attend dans les semaines et les mois à venir ! Si tu es une TES ou une agente de stimulation du langage, inscris-toi à mes nouveaux ateliers.

Si tu es une maman ou une éducatrice, tu peux t'inscrire à l'une de mes formations.

Suis ma page Facebook et viens me voir sur LinkedIn !

Pour me suivre sur Instagram : @lorianne_orthophoniste

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Dans cet épisode, je reçois à nouveau Katherine Leclair, avec qui je parle des fonctions exécutives, mais sous un angle différent de la dernière fois. Contrairement à l'épisode 28, celui-ci porte sur les enfants d'âge scolaire. Si ce n'est pas déjà fait, va écouter la première entrevue que Lorianne a faite avec Katherine (l'épisode 28) !

Un peu plus sur mon invitée :

Katherine est orthopédagogue de formation, mais elle est aussi gestionnaire de la Clinique ORpair, une clinique privée qui aide les jeunes âgés entre 0 et 16 ans. Elle s'intéresse beaucoup aux fonctions exécutives, surtout pour les enfants du 3e cycle et du secondaire !

Consulte le site web de la Clinique ORpair !

Suis la Clinique ORpair sur Facebook !

Pour suivre la Clinique ORpair sur Instagram, recherche @cliniqueorpair.

Pour suivre Lorianne sur Instagram, recherche @lorianne_orthophoniste.

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Dans cet épisode s'adressant principalement aux parents d'enfants d'âge scolaire, je reçois à nouveau Pascal Lefebvre, avec qui je parle du modèle de réponse à l'intervention. Si ce n'est pas déjà fait, va écouter la première entrevue que j'ai faite avec Pascal (l'épisode 42) !

Un peu plus sur mon invité :

Pascal Lefebvre est actuellement professeur agrégé aux Programmes d'orthophonie de l'Université Laurentienne à Sudbury. Il est aussi orthophoniste en règle membre de l'Ordre des orthophonistes et audiologistes de l'Ontario et du Québec. Professeur Lefebvre a effectué ses études doctorales au Centre de recherche de Ste-Justine comme stagiaire stratégique des Instituts de recherche en santé du Canada dans le Programme Canadien des cliniciens-chercheurs en santé de l'enfant. Il a commencé sa carrière universitaire à l'Université d'Ottawa en 2007. Il mène actuellement des travaux de recherche sur la parole, le langage et la littératie chez les enfants ainsi que sur la prévention des difficultés de lecture et d'écriture. Professeur Lefebvre est aussi impliqué dans l'implantation de pratiques préventives dans des écoles primaires et des milieux de garde éducatifs.

Va voir la page Facebook de Pascal !

Va consulter la page de Pascal sur le site web de l'Université Laurentienne !

Va consulter le site web dédié au développement professionnel que Pascal offre aux écoles et aux orthophonistes !

Pour me suivre sur Instagram : @lorianne_orthophoniste

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Dans cet épisode, je parle de la collaboration entre les parents, les éducatrices en milieu de garde et les orthophonistes. J'explique le rôle de chacun et je donne des conseils pour faciliter le travail d'équipe dans le but de soutenir les enfants qui présentent des défis langagiers.

Si tu es une éducatrice, va t'inscrire à ma formation « Les PROS du langage » ! Aussi, écoute mon atelier gratuit pour savoir comment aborder les parents quand leur enfant devrait consulter une orthophoniste.

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Dans cet épisode, je reçois Paméla McMahon Morin, qui explique comment aider les enfants à faire des inférences, c'est-à-dire à lire entre les lignes.

Un peu plus sur mon invitée :

Paméla a fait sa maîtrise professionnelle en orthophonie à l'Université de Montréal. Elle a travaillé ensuite comme orthophoniste scolaire au CSS du Val-des-Cerfs, où elle a eu la chance de participer au développement et à la mise en place d'un projet de lecture interactive. Parallèlement à cela, elle a continué à s'impliquer en recherche comme assistante de recherche pour Claire Croteau, notamment dans des projets touchant les personnes aphasiques et leurs proches. Elle est également impliquée comme orthophoniste au Service Aux Proches d'une Personne Aphasique de l'AQPA.

Grâce à une subvention du partenariat OOAQ-REPAR, elle a mené un projet de recherche clinique dans son CSS sur la lecture interactive et la compréhension des inférences, avec comme co-chercheurs Claire Croteau, Stefano Rezzonico et Natacha Trudeau. En 2020, elle a commencé son doctorat à l'Université de Montréal sous la direction de Claire Croteau. Ce doctorat porte sur la participation des enfants de maternelle lors de la lecture en classe, leur intérêt à la lecture et l'accompagnement professionnel offert aux enseignants.

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Dans le premier épisode de 2022, je reçois Pascal Lefebvre, qui explique ce qu'est la lecture interactive enrichie, pourquoi cette méthode est importante, et comment l'utiliser.

Un peu plus sur mon invité :

Pascal Lefebvre est actuellement professeur agrégé aux Programmes d'orthophonie de l'Université Laurentienne à Sudbury. Il est aussi orthophoniste en règle membre de l'Ordre des orthophonistes et audiologistes de l'Ontario et du Québec. Professeur Lefebvre a effectué ses études doctorales au Centre de recherche de Ste-Justine comme stagiaire stratégique des Instituts de recherche en santé du Canada dans le Programme Canadien des cliniciens-chercheurs en santé de l'enfant. Il a commencé sa carrière universitaire à l'Université d'Ottawa en 2007. Il mène actuellement des travaux de recherche sur la parole, le langage et la littératie chez les enfants ainsi que sur la prévention des difficultés de lecture et d'écriture. Professeur Lefebvre est aussi impliqué dans l'implantation de pratiques préventives dans des écoles primaires et des milieux de garde éducatifs.

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Dans le dernier épisode de 2021, je termine ma série en 3 parties sur la lecture et l'écriture. Pour faire suite aux 2 épisodes sur l'apprentissage de la lecture et l'amélioration de la lecture, j'explique comment aider ton enfant à mieux orthographier les mots. N'oublie pas d'aller écouter les 2 premiers épisodes de la série si ce n'est pas déjà fait !

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Dans cet épisode, je parle directement aux parents, aux grand-parents, aux éducateurs ou à toute autre personne qui aide un enfant avec l'apprentissage de la lecture et qui ne sait pas nécessairement comment s'y prendre. Je mentionne plusieurs trucs concrets et simples qui permettront à un enfant de mieux lire. Si tu as manqué l'épisode de la semaine dernière, qui explique comment un enfant apprend à lire, n'oublie pas d'aller l'écouter en premier !

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Dans cet épisode qui s'adresse aux parents, je parle des bases de l'apprentissage de la lecture. J'explique ce qu'est le modèle d'auto-apprentissage et pourquoi celui-ci est particulièrement utile et efficace pour apprendre à lire.

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Dans cet épisode de podcast, je donne les réponses aux 3 questions qui me sont posées le plus souvent par des parents, soit :

1) Est-ce que je dois m'inquiéter si… ?

2) Comment aider mon enfant à mieux prononcer ?

3) Qu'est-ce que je devrais faire si je ne comprends pas mon enfant ?

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Dans cet épisode de podcast, j'explique ce que sont les difficultés d'accès lexical et comment aider les enfants qui connaissent ces difficultés.

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Dans cet épisode de podcast, je t'emmène dans la vie de Thomas (un enfant de 3 ans qui présente des difficultés langagières) et de Valérie (sa maman). Bien que fictive, la vie de Thomas et celle de sa maman ressemblent beaucoup à celles des gens que j'ai l'habitude de rencontrer dans mon bureau ou dans le cadre de mon programme d'accompagnement parental. Les scénarios réalistes mentionnés dans l'épisode te permettront donc de te plonger dans l'univers d'un petit garçon qui a de la difficulté à comprendre et à se faire comprendre, et dans celui de sa maman qui s'inquiète pour lui.

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Dans cet épisode de podcast, je donne des conseils concrets pour stimuler le langage de ton enfant lors de 4 activités de la routine, soit le lavage, la vaisselle, le ménage et les tâches à l'extérieur.

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Dans cet épisode de podcast, j'explique ce qu'est le coaching parental en orthophonie et je décris les différences entre ce type de service et les autres services orthophoniques. Je mentionne aussi quel type de clientèle peut bénéficier de cette forme d'aide.

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Dans cet épisode de podcast, je discute avec François Gosselin, qui a été diagnostiqué avec un trouble développemental du langage (TDL) lorsqu'il était enfant.

Un peu plus sur mon invité :

François a 29 ans. À l'âge préscolaire, il a reçu un diagnostic de trouble développemental du langage (TDL, anciennement connu sous le nom de « dysphasie »). Ce diagnostic a eu un grand impact dans sa vie. Depuis plusieurs années, il fait du bénévolat pour sensibiliser les gens sur le TDL et pour aider ceux qui, comme lui, ont ce trouble. Il a appris le langage des signes québécois (LSQ) et travaille fort pour obtenir son diplôme d'études secondaires (DES).

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Dans cet épisode de podcast, je discute avec Anabel Buteau Poulin de la communication chez les enfants ayant un trouble dans le spectre de l'autisme (TSA).

Un peu plus sur mon invitée :

Anabel est orthophoniste à temps partiel à la Clinique Expression, qui se situe dans la région de Québec. Elle fait aussi des études universitaires en recherche sur le développement des habiletés communicationnelles et sociales auprès des adolescents typiques ou ayant des difficultés langagières. Au cours de la dernière année, Anabel a développé une expertise particulière auprès de la population avec des besoins particuliers.

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Dans cet épisode plus personnel, je te parle de mon parcours en tant qu'orthophoniste, de ma grande vision et de ma mission. C'est un épisode pour en apprendre un peu plus sur elle !

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Dans cet épisode, j'explique comment aider les enfants à mieux raconter des événements et des histoires.

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Dans cet épisode, je t'explique comment aider ton enfant à mieux prononcer les mots.

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Dans cet épisode, je reçois Katherine Leclair, orthopédagogue et propriétaire de la Clinique ORpair.

On discute des fonctions exécutives et de comment et pourquoi les développer dès l'âge préscolaire.

Katherine nous explique les 6 fonctions exécutives principales et nous donne des suggestions d'activités et de jeux à faire pour les stimuler.

Les notes complètes de l'épisode sont ici :)

Dans cet épisode, je reçois Mélanie Vilandré, psychologue, et on parle du mutisme sélectif.

Un peu plus sur mon invitée :

Mélanie a fait sa formation universitaire à l'UQAM et a obtenu son doctorat en psychologie en 2008. Depuis ce temps, elle se spécialise dans l'intervention auprès des enfants, des adolescents et de leurs familles en utilisant une approche cognitive-développementale. Elle a travaillé en pédopsychiatrie une douzaine d'années, particulièrement à la clinique des troubles anxieux. En 2017, Mélanie a fondé sa clinique privée à Montréal, De fil en famille.

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Dans cet épisode, je reçois Florence Dion-Morin afin de discuter des bienfaits d'utiliser des jouets en trois dimensions pour stimuler le langage. Nous présentons aussi des conseils pour le faire.

Un peu plus sur mon invitée :

Florence a complété sa maîtrise en orthophonie à l'Université de Laval en 2015. Depuis, elle travaille majoritairement en clinique privée pour intervenir auprès des enfants d'âge préscolaire. Elle a aussi une tâche d'enseignement et de supervision à l'université pour aider les étudiantes en orthophonie. Au printemps, elle a entamé un nouveau projet, « Bébelles et potentiel », pour utiliser des vieux jouets afin de stimuler le langage.

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Dans cet épisode, je reçois Joanie Loisel et on discute du développement des émotions et de comment aider les enfants à mieux les réguler.

Un peu plus sur mon invitée :

Joanie est psychoéducatrice en pratique privée et propriétaire de l'entreprise « Hominum, d'un humain à l'autre », qui vise à accompagner les gens dans leur quotidien de manière à améliorer leur qualité de vie sur les plans personnel et familial.

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Dans cet épisode, je reçois Mélanie Fortier et on discute de la parentalité positive et de son lien avec la stimulation du langage chez les enfants.

Un peu plus sur mon invitée :

Mélanie est éducatrice spécialisée et maman de deux enfants. Il y a un an, elle a lancé sa plateforme « Ouikid », qui sert à guider et à outiller les parents. Elle offre entre autres des formations, des textes de blogue et un balado hebdomadaire pour expliquer ce qu'est la parentalité positive et pour aider les parents à utiliser cette approche avec leurs enfants.

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Dans cet épisode, je t'explique ce qu'est la conscience phonologique et pourquoi il est si important de la travailler avec les enfants !

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Dans cet épisode, je reçois Frédérique Cliche, orthopédagogue, et on discute de comment préparer les enfants d'âge préscolaire afin qu'ils aient tous les outils nécessaires pour débuter leurs apprentissages.

Un peu plus sur mon invitée :

Frédérique est orthopédagogue à la Clinique ORpair. Elle a complété un baccalauréat en adaptation scolaire à l'université à Lévis, ainsi qu'un programme en didactique cognitive des difficultés de la lecture et de l'écriture à l'UQAM. En tant que maman de trois jeunes enfants, elle est bien occupée !

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Dans cet épisode, je t'explique pourquoi et comment développer les habiletés de compréhension orale chez les enfants d'âge préscolaire !

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Dans cet épisode, je t'explique le développement langagier attendu entre 0 et 1 an et je te partage plus de 10 conseils pratiques pour stimuler le langage de ton bébé dès sa naissance !

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Dans cet épisode, je reçois Audrey Cauchon, orthophoniste, et on discute de comment reconnaître le bégaiement, ainsi que comment aider les enfants bègues.

Un peu plus sur mon invitée :

Audrey a fondé le Centre Bouche à Oreille en 2015. Ce centre interdisciplinaire privé est venu en aide à ce jour à des milliers de familles. Audrey intervient non seulement auprès de la personne qui présente des difficultés au niveau de la communication et des apprentissages, mais elle intervient aussi en ce qui concerne l'entourage pour amplifier l'aide apportée. Elle offre aussi de nombreuses formations aux parents et aux autres professionnels.

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Dans cet épisode, je te partage 5 types d'activités que tu peux faire à la maison pour stimuler le langage de ton enfant tout en utilisant des objets et des jeux que tu as déjà !

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Dans cet épisode, je reçois Mélissa Farkouh (@clinique_mot_pour_mot) et on discute du bilinguisme et de plusieurs mythes qui y sont associés.

Un peu plus sur mon invitée :

Mélissa est diplômée de l'Université de McGill depuis 2011 et se spécialise en bilinguisme auprès d'une clientèle pédiatrique et d'âge scolaire. Étant elle-même trilingue et maman de deux enfants bilingues, Mélissa mise sur une approche collaborative entre toutes les personnes impliquées pour permettre à l'enfant de s'épanouir à son plein potentiel. Elle est passionnée du soutien aux éducateurs et aux familles des enfants à besoins particuliers.

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Dans cet épisode, je t'explique ce qu'est l'intervention précoce en orthophonie et pourquoi elle est si importante.

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Dans cet épisode, je reçois Julie Parent (connue comme @julie.orthophoniste) et on discute du rôle des parents dans le développement langagier des enfants. On discute de leur importance dans la stimulation langagière et du fait que les interventions parentales peuvent être aussi efficaces que celles des professionnels lorsque les parents sont bien outillés.

Un peu plus sur mon invitée :

Julie a obtenu son diplôme à l'Université de Montréal en 2008. Elle a travaillé dans différents milieux en passant par la pédopsychiatrie, le CLSC, le milieu scolaire, puis la pratique privée. Elle a aussi été coordonnatrice aux éditions Passe-temps.

Julie est très active sur les réseaux sociaux, notamment sur Instagram. Son objectif ? Aider les parents à mieux communiquer avec les enfants, parce qu'elle a la conviction que les interventions prodiguées par les parents sont aussi efficaces que celles prodiguées par les intervenants.

C'est une conviction que je partage avec elle.

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Si tu as des questionnements au sujet du développement langagier de ton enfant, tu te demandes peut-être si tu devrais consulter une orthophoniste.

Dans cet épisode, je te propose de faire deux activités très simples avec ton enfant. Ces activités te permettront de compléter une grille d'observation des habiletés langagières. Après avoir complété cette grille, tu sauras si tu devrais consulter une orthophoniste.

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Dans cet épisode, je reçois Ismaël Mériouma-Caron, orthophoniste aux multiples intérêts ! On parle du trouble du développement des sons de la parole (TDSP), un terme un peu complexe pour identifier les difficultés d'articulation qui persistent dans le temps. Ismaël nous explique ce qu'est le TDSP, comment on l'identifie et comment on peut aider les enfants qui l'ont.

Un peu plus sur mon invité :

Ismaël est un orthophoniste aux multiples intérêts ayant travaillé auprès de différentes clientèles depuis mes débuts. Il a un intérêt particulier pour la dyspraxie verbale et les troubles phonologiques chez l'enfant, la dyslexie-dysorthographie développementale et les troubles acquis du langage chez l'adulte. Il aime beaucoup l'enseignement et le transfert des connaissances d'où ses implications en supervision de stages en orthophonie. De façon générale, il s'intéresse au développement des compétences et à l'évolution des pratiques professionnelles en orthophonie.

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