Förskolan

Lärarna i Förskolan Johan Bispo, Eva Lindström och Sandra Hollstedt pratar om varför pojkar och flickor så ofta bemöts olika i förskolan – och hur vi kan ge barn större utrymme att vara dem de vill vara. Men kan även det normkritiska arbetet ibland bli för styrande?

Diskussionen om normer och jämställdhet är ständigt närvarande i förskolan. Uppdelningen mellan pojkar och flickor kan verka harmlös och omedveten, men samtidigt begränsa vilka möjligheter barn upplever att de har. Någonstans måste vi ändå förstå att det kan hindra, säger Sandra Hollstedt i podden.

I avsnittet diskuterar trion hur lätt det är att omedvetet förstärka just de normer man försöker utmana, utmaningarna när kompetensen skiljer sig åt, att börja i det lilla och konsten att vara lyhörd för vad barnen själva vill.

Medverkar gör även Klara Dolk, lektor i förskoledidaktik vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen på Stockholms universitet, som har forskat om makt, normer och delaktighet i förskolan.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Är korta eller långa lämningar att föredra, hur vill vårdnadshavare göra och hur kan lämningar stärka relationerna och den så viktiga anknytningen på förskolan?

Lämningar är ett ständigt aktuellt ämne i förskolans värld, inte minst efter sommaren när många barn ska skolas in. Sandra Hollstedt, Johan Bispo och Eva Lindström har alla många erfarenheter av lämningar och delar i avsnittet med sig av både lyckade och mindre lyckade exempel. "Lämningar är det största och svåraste, men också det finaste som finns på förskolan. Det är något speciellt när man får ta emot någon annans barn" säger Eva Lindström i avsnittet.

Sandra Hollstedt, som är mitt inne i inskolningen, menar att det är viktigt att tillåta barnen att ge uttryck för sina känslor vid lämning istället för att försöka avleda det med hjälp av leksaker eller aktiviteter. Är ett barn ledset måste det få känna att det är ok och det är viktigt att vi bekräftar det.

I avsnittet intervjuas även vårdnadshavare, både till barn som redan går på förskolan och till barn som snart ska skolas in – och tankarna och föreställningarna är många. Dessutom hör vi Birthe Hagström som är doktor i pedagogik. Hon har, tillsammans med psykologerna Malin Broberg och Anders Broberg, författat boken "Anknytning i förskolan – vikten av trygghet för lek och lärande" och berättar i podden om varför anknytning är så viktigt i förskolan och hur lämningar kan stärka den.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Lärarna i förskolan Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange gör på helt olika sätt när de förbereder för en ny termin. På förskolan som Ellinor arbetar på styr barngruppen mycket av det som planeras. När barnen kommer till förskolan efter sommaren inleds en period med fokus på det sociala och få ihop barngruppen. Efter det utvecklas terminens projekt och fortsatta arbete. På Johan Bispos förskola gör man annorlunda. Där utgår man från teman som spikats redan innan terminen startar. Förra året var temat superhjältar, ett tema som tolkades fritt på förskolans olika avdelningar.

I avsnittet diskuterar trion även hur man hittar projekt och teman som inte är begränsande, grundläggande strukturer som behöver sitta för att en termin ska bli bra och hur detaljerad man ska vara när man planerar för en ny termin.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Konsten att arbeta i långa projekt

Hur inkluderar vi barnen när vi arbetar i långa projekt, hur bestämmer vi vad projekten ska handla om och hur får vi dem att haka i läroplanen?

Eva Lindström och Ellinor Lange får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. Joakim är van att arbeta i långa projekt med estetisk inriktning och har vunnit pris för projekt han arbetat med inom förskolan.

Trion diskuterar de långa projektens många fördelar och utmaningar, vikten av dokumentation och knepen för att öppna upp projekten för inspel och tankar från barnen.

Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: forskolan@vilarare.se

Avsnittet publicerades första gången 8 oktober 2024.

Varför samlas vi i vuxenklungor? – med Lina Karlström

Hur kommer det sig att vuxenklungor bildas när vi är på gården, behöver vi vara lika engagerade med barnen ute som inne och varför är det viktigt att bygga upp starka relationer till barnen?

Författaren, föreläsaren och förskolläraren Lina Karlström hälsar på Eva Lindström och Ellinor Lange i poddstudion. Linas inlägg på bloggen Tankar om Förskola om hur personal ofta grupperar sig på gården har diskuterats flitigt under hösten i förskolevärlden.

I avsnittet pratar trion om hur vi blir tillgängliga för barnen när vi lämnar vuxenklungorna, vikten av att ha ett relationellt perspektiv i vår verksamhet och hur vi kan göra för att se alla barn när tiden är knapp och resurserna begränsade.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Avsnittet publicerades första gången 17 december 2024.

Den viktiga högläsningen – så gör vi

Lärarna i förskolan Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström pratar högläsning i ett matigt avsnitt. Alla tre arbetar mycket med högläsning på sina respektive förskolor, men på olika sätt och med olika syften.

Böcker som rekommenderas i avsnittet:Mitt bottenliv – av en ensam axolotl – Linda Bondestam (Berghs förlag/Förlaget) Dom som bestämmer – Lisen Adbåge (Bonnier Carlsen) Alla tre-serien – Maria Nilsson Thore (Bonnier Carlsen) Sagorna om den underbara familjen kanin – Jonna Björnstjerna (Bonnier Carlsen)Rulla, rulla lilla nystan – Åsa Nordström, Jesus Verona (Bonnier Carlsen) Piraterna-serien – Sara Berg, Karin Frimodig, Maria Poll (Olika förlag)

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Avsnittet publicerades första gången 30 januari 2024.

I samband med att vårterminen börjar gå mot sitt slut har en debatt om presenter i skolan blossat upp, på flera skolor i landet har presenter till och med förbjudits. Även i förskolan kan presenter leda till diskussion och knepiga situationer menar lärarna Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange.

I podden berättar Ellinor Lange om en tidigare arbetsplats där hennes kollegor fick fler presenter från föräldrarna än vad hon själv fick. Hon tog det hela med ro, men säger samtidigt att det hade kunnat bli jättefel om man hade börjat jämföra.

Eva Lindström tycker det är fint med personliga presenter som barnen gjort, inte minst för att det betyder mycket för barnen. Föräldrar som kommer med pliktskyldiga presenter har hon däremot inte mycket till övers för. Bland annat för att det kan sätta vårdnadshavare som inte har råd med presenter i en svår sits.

I avsnittet diskuterar trion även hur presenter kan påverka relationen till barnen, presentinsamlingar som ger vårdnadshavare en klump i magen och de bästa presenterna, som ofta inte kostar någonting.

Klippen i avsnittet kommer från TV4 och Sveriges Radio.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Kommer ni ihåg när man fick lämna sjuka barn på förskolan? När det var helt normalt att lämna ett barn med rinnande snor och lite hosta?

Det finns givetvis mycket som är dåligt med corona men de nya riktlinjerna för barn med symptom vill vi behålla även efter pandemin. Eva säger att hon absolut inte vill gå tillbaka till en tid då vi tolererade halvsjuka barn på förskolan. Idag ringer vi hem barn jätteofta men det är inte alltid så lätt – ibland blir man utskälld av föräldrar som är trötta på att vabba. Hur hanterar vi det?

Vi provoceras av gnäll på sociala medier från förskollärare som inte tycker att 1-åringar ska börja i förskolan. Till dem vill vi säga: "Sluta ge föräldrar skit för långa dagar och för inskolning av små barn!"

Vi tror ju på förskolan, vi tror att barn mår bra av att vara här och förklarar varför långa dagar kan vara jättebra.

Så får du en bra start som nyexaminerad på första jobbet. Vi berättar om våra erfarenheter av nyexade och om hur vi själva var när vi var nya. Som ny har du ju en färsk utbildning och kunskap om den senaste forskningen men du har kanske aldrig hållit i en samling eller hanterat föräldrar. Så gör du för att undvika nybörjarmissarna och för att inte bli utbränd direkt. I det här avsnittet delar vi med oss av våra bästa tips till nyexade och berättar även om våra erfarenheter av att byta arbetsplats och de problem som kan uppstå när man ska ta plats i ett helt nytt arbetslag.

Hur bra är vi egentligen på att förmedla information om det som händer på förskolan till föräldrarna? Veckobrev som knappt någon läser, känsliga samtal vid hämtningar, och utvecklingssamtal med språkförbistring. Hur gör vi för att lyckas bättre med vår kommunikation? Vi berättar om missar vi gjort och hur man i stället kan göra för att få kommunikationen med vårdnadshavarna att fungera riktigt bra.

En bra rektor är otroligt viktig men hur vill vi att en bra chef ska vara? Vi berättar om rektorer vi minns, både bra och dåliga. Fredrik pratar om två olika chefstyper som han har erfarenhet av: Den konflikträdda kompisen, och motsatsen: Den hårda hala ålen.

Hur gör man en riktigt bra introduktion? Vi pratar om föräldraaktiv inskolning, anknytning och föräldrar som gråter.

Introduktion av nya barn pågår numer hela tiden och inte bara vid terminsstart, hur påverkar det förskolan? Vad är bäst för oss och vad är bäst för barnen?

Dessutom introducerar vi förskolläraren Fredrik i det här avsnittet! Vår nya poddkollega!

Finns den fria leken i förskolan? Är styrd lek sämre för barnen och vad tycker vi egentligen om "kodade leksaker" och färdiga lekmiljöer? Vad är egentligen bra lek i förskolan?

Sekretessen är självklar och ska skydda barnen men det finns tillfällen då vi tycker att det varit knepigt. Vi snackar om tveksamma fall och om solklara övertramp. Och hur gör man med all tung information som man får ta del av på jobbet, får man snacka av sig med kollegorna om allt?

Ibland tar vikarier mer energi än de faktiskt ger. De stjälper liksom mer än de hjälper. Så hur tar vi emot vikarier och introducerar dem på ett bra sätt? Vi pratar också om vikarier som vi minns – både sådana som briljerat och varit helt fantastiska men även dem vi skickat hem.

Är jag oproffsig om jag berättar privata saker inför barnen? Kan man bli kompis med sin chef på Facebook och vad gör man när man träffar fulla föräldrar på krogen?

Vi ifrågasätter samlingen. Vad är syftet med att ha samling varje dag på förskolan egentligen? Vad tycker barnen och vad tycker vi? Gör samlingen att vi inte hinner ha projekt och andra aktiviteter? Måste alla vara med och måste man sitta stilla på en prick?

Funkar samarbetet med barnskötarna perfekt eller är det något som skaver? Är rollerna tydliga nog? Vad är ett riktigt bra arbetslag? Eva berättar om sin erfarenhet av barnskötare som vill hålla i utvecklingssamtal och ha planeringstid, och säger: "Stopp - gör inte mitt jobb, vi har olika roller, och som barnskötare får du får dessutom inte betalt för jobbet".

Dan och Linda, som bägge har omskolat sig från barnskötare till förskollärare delar inte riktigt hennes bild.

Är det någon skillnad mellan hur det är att jobba kommunalt jämfört med att jobba på en privat förskola? Vi delar med oss av våra erfarenheter och fördomar. Vi redovisar även statistik som rör löneskillnader och skillnader som gäller antalet anställda med förskollärarexamen.

Har förskolan och skolan helt olika syn på lärande och vägen till kunskap? Dan upplever att förskolan står för något som han kallar för Varför-kunskap men där skolan istället står för Därför-kunskap. Är det två helt olika världar och synsätt som krockar? Hur kan vi bli bättre, och vad kan skolan lära av oss?

Vi snackar om problem och svårigheter vid hämtningar och lämningar, vad föräldrar absolut inte bör göra och om situationer då det blivit helt fel. Hur pratar vi med föräldrarna om det varit bråkigt under dagen?

Ungefär 3% av förskollärarna är män. Varför är det så få killar som vill jobba som förskollärare? Dan berättar om situationer på jobbet då han känner att han granskas hårdare än sina kvinnliga kollegor, tillfällen då han bemöts av fördomar och hur han känner sig tvungen att försvara sitt yrkesval. Hur ska vi göra för att locka fler män till förskolan då? Vi tror inte bara att det handlar om lön och status utan att vi även måste bli bättre på att beskriva förskolans uppdrag och de spännande utmaningar som finns här.

Är det bäst att arbeta i barngrupper med blandade åldrar eller i grupper där de är lika gamla? Dan berättar att han tidigare jobbat med de äldre barnen men att han idag arbetar med en ny åldersblandad grupp. Nu är det färre konflikter, säger han. Varför då? Vi pratar om risker och möjligheter med att arbeta med åldersblandade grupper och om det är möjligt att göra miljön tillgänglig så att den ska passa både en 1-åring och en 5-åring?

Så har corona förändrat jobbet som förskollärare. Hur är det är att inte få vara pedagog utan att tvingas vara snorpolis istället? Vi snackar om hur vårt arbete förändrats under coronapandemin. Om sjuka kollegor, friskare barn, oväntade problem och nya arbetsuppgifter som just nu hindrar oss att göra det som egentligen är vårt uppdrag.

Lärarna i förskolan Eva Lindström och Ellinor Lange tycker det finns massor i Förskolans värld som är underbart, men också en hel del som kan bli bättre. I poddens nyårsspecial formulerade duon, tillsammans med poddkollegan Sandra Hollstedt, en lista på förbättringsförslag och skickade till utbildningsminister Simona Mohamsson med en tillhörande inbjudan till podden. En av punkterna var inte helt oväntat att införa ett maxtak för barngrupperna i förskolan.

Sedan listan med de tio förslagen skickades till utbildningsministern i början av valåret 2026 har Liberalerna haft fullt upp, precis som många förskollärare – men nu har återkopplingen kommit.

"Bra idéer är alltid välkomna och er lista ska sättas upp på mitt kylskåp", säger Simona Mohamsson bland annat i podden.

I avsnittet vänder och vrider Eva Lindström och Ellinor Lange på utbildningsministerns svar, inte minst regeringens lagförslag om att reglera förskollärares planeringstid.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Poddens lista till utbildningsministern:

Högst 12 barn per grupp.

Grupperna behöver bli mindre och lärartätheten högre, minst tre vuxna på tolv barn. Har ett barn särskilda behov ska man minska gruppen, inte fler vuxna.

Vem som helst kan inte jobba i förskolan.

Höj vår status – det räcker inte att man gillar att arbeta med barn eller att man själv är förälder för att jobba i förskolan. Krav på bra och relevant utbildning för personalen i förskolan.

Förskoleassistent.

Inför en yrkeskategori som kan assistera och underlättar för läraren i förskolan, så läraren framför allt kan fokusera på omsorg, undervisning och planering.

Förtydliga rollerna i förskolan.

Gör det tydligt vem som ska göra vad. Skydda titeln barnskötare, likt undersköterskor, för att höja kvaliteten och säkerheten.

Vi kan inte undervisa utan språk.

Språket är grundläggande. Inför något slags språkkrav, kompetensutveckling eller riktade insatser för personal i förskolan för att säkerställa en tillräcklig undervisning.

Förbättra våra arbetsmiljöer.

En bra, grundläggande standard för ute- och innemiljö som alla förskolor måste upp till.

Bättre kunskap om kost och hälsa.

En förhöjd kunskap om kost och hälsa borde vara en del av utbildningen. Mycket problematik kopplat till kost och hälsa när barnen är äldre skulle kunna förhindras tidigt med kunskap.

Fler specialpedagoger.

En specialpedagog ska finnas att tillgå på alla förskolor, även privata.

Fler yrkeskategorier får arbeta i förskolan.

Öppna upp för att fler yrkeskategorier får arbeta i förskolan för att bredda kompetensen ytterligare. Dietist, logoped, socionom, psykolog, fler yrkeskategorier skulle vara utvecklande för alla.

Lätta upp sekretessen mellan förskolor och grundskolor.

Problem i hemmamiljöer får inte försvinna när familjer byter förskola eller börjar skolan.

Hur skapar vi hopp hos barnen i en samtid präglad av klimatkris, krig och orättvisor? Hur diskuterar vi stora frågor på ett professionellt sätt och hur gör vi när läroplanen är så tolkningsbar?

Lärarna i förskolan Sandra Hollstedt och Eva Lindström är överens om att det är viktigt att ingjuta framtidstro hos barnen, samtidigt är det svårt när det inte är tydligt formulerat vad framtidstro är i läroplanen. Då lämnas stort utrymme för personligt tyckande och tänkande hos personalen. För en person kan framtidstro vara att se fram emot den där fantastiska semestern på Maldiverna. För en annan person är det precis tvärtom, att framtidstro är att sluta flyga.

Eva Lindström berättar att hon brukar fokusera på att utveckla barnens självkänsla, förmåga att uttrycka sig och att de ska känna att de har en röst som blir hörd snarare än de stora frågorna som tas upp i nyheter varje dag.

I avsnittet diskuterar duon hur kunskapen barnen får i förskolan påverkar framtiden, den svåra balansgången när barnen kommer med stora frågor och vikten av att prata om vad man ska göra istället för vad man inte ska göra.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Om det är något alla som arbetar i förskolan måste förhålla sig till förutom barnen så är det deras vårdnadshavare. Sandra Hollstedt, Eva Lindström och Johan Bispo diskuterar relationen till föräldrar - och historierna är många.

Eva Lindström tycker att de svåraste situationerna som hon ställts inför kopplat till föräldrarelationer är när hon mött vårdnadshavare som hon känner sedan tidigare. Där kan gränserna bli suddiga. Just otydliga gränser är något Sandra har erfarenhet av när hon tidigare arbetat på en mindre ort där alla känner alla. Sandra berättar även om kollegor som haft relationer med pappor som varit privata, minst sagt.

I avsnittet diskuterar trion den svåra gränsen för hur personliga vi får vara med föräldrarna – och Sandra, Eva och Johan är inte helt överens. Får vi till exempel bli vän med vårdnadshavare på sociala medier, kan vi dela med oss av erfarenheter som är väldigt privata och vad händer med relationen till barnen om vi kommer för nära deras vårdnadshavare?

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Utgångspunkt för diskussionen den här gången är ett brev till tidningen Förskolan som tar upp problematik med otrevliga kollegor. Brevskrivaren tycker att det är extra viktigt att vi alla är goda förebilder när vi arbetar med barn och blir därför rätt paff över hur vanligt det är att man inte alltid är så schyssta mot varandra.

Ellinor Lange, Sandra Hollstedt och Eva Lindström har alla mött otrevliga kollegor – något som suger extra mycket energi i just förskolans värld i och med att vi jobbar i tajta arbetslag under förutsättningar som ofta är tuffa.

I avsnittet delar trion med sig av sina egna erfarenheter av när det skurit sig med otrevliga kollegor och diskuterar vad vi kan göra för att etablera ett schysst arbetsklimat på arbetsplatsen – och hur vi kan gå tillväga när otrevligheterna tagit för stor plats.

Dessutom hör vi författaren, beteendevetaren och kommunikatören Christina Stielli ge råd om vad vi kan göra när vi möter otrevliga kollegor i förskolan.

I avsnittet tas Hövlighetsguiden upp, länk till den hittar du HÄR

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

I nya numret av tidningen Förskolan larmar två av tre tillfrågade lärare om att barnens språk blivit sämre. Johan Bispo, Eva Lindström och Ellinor Lange känner igen sig i undersökningen, samtidigt upplever trion att den språkliga medvetenheten på både förskolan och i samhället också har blivit större.

Faktorer som ökad skärmtid, pandemin, stora barngrupper, organisatoriska utmaningar och andra modersmål hos barn och lärare tas upp som möjliga orsaker till barnens "språkras".

Oavsett anledningarna till språkraset tycker Ellinor Lange att vi sviker barnen när vi inte kan ge det stöd som barn med språkliga utmaningar behöver.

I avsnittet diskuterar trion om hur de själva brukar arbeta med barnens språk, faran med att arbeta för mycket med inläst material och att språkliga utmaningar kan ge en hint om andra utmaningar som behöver fångas upp tidigt. Dessutom får vi höra om Evas berömda "Mellisrobot".

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Sandra Hollstedt brinner för barnen som inte syns och hörs på förskolan. Hon upplever att lätt hamnar i skymundan, inte minst när många förskolor verkar under tuffa förutsättningar. Då kan det nästan var lite bekvämt med barn som inte gör anspråk på tid och uppmärksamhet. Istället för att glömma bort just de barnen borde vi jobba extra mycket med dem, menar Sandra.

Eva Lindström brukar kallar dem för spökbarnen. Hon tycker det är viktigt att stämma av med vårdnadshavarna. Kolla om barnet beter sig likadant hemma – om det bara är på förskolan som de drar sig undan måste man vara väldigt självkritisk.

Det finns en bild att förskolan ska vara en social plats där barnen träffar nya kompisar och lär sig leka i grupp – men det passar inte alla, menar Johan Bispo. En del barn trivs med att vara själva och där gäller det att vara lyhörd.

I avsnittet diskuterar trion även hur vi inkluderar alla barn utan att ställa krav, varför det är så svårt att avvika i dagens förskola och vad som händer när man placerar alla tysta barn i en grupp.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

I läroplanen står att "utbildningen ska vara likvärdig oavsett var i landet den anordnas. Den ska ta hänsyn till barns olika förutsättningar och behov och anpassas till alla barn i förskolan". Lättare sagt än gjort givet förutsättningarna på många förskolor menar Johan Bispo, Eva Lindström och Sandra Hollsted. Trion upplever att ansvaret för att komplettera hemmet har blivit större i takt med att vistelsetiderna blivit längre. Samtidigt har fokuset på undervisning ökat och kringuppgifter fler.

Behoven ser också väldigt olika ut beroende på området som förskolan ligger i. Språkliga brister och kulturella skillnader kan innebära stora utmaningar på vissa förskolor, medan långa vistelsetider och barns bristfälliga kläder präglar andra. Hur får vi till en likvärdig förskola när förutsättningarna kan se så olika ut och var går gränsen för förskolans kompensatoriska uppdrag?

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

I den reviderade läroplanen för förskolan finns nya skrivningar som betonar vikten av fysisk rörelse, och i tidningen Förskolan larmar lärare om att barn inte klarar enkla rörelser. Lärarna i förskolan Eva Lindström, Johan Bispo och Sandra Hollstedt är inte helt överens om hur stort ansvar förskolan har jämför med vårdnadshavare för att barnen ska bli mer rörliga. Men oavsett var det största ansvaret ligger, konstaterar trion att det är en utmaning att få till bra fysiska aktiviteter för alla barn i en förskola som ofta präglas av begränsade resurser.

I avsnittet diskuterar trion hur får vi till allsidiga fysiska aktiviteter på förskolan, vikten av att våga bana väg för riskfylld lek och rörelse och utmaningarna när barn kommer från hem med helt olika syn på fysisk aktivitet.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Specialpedagogen Tomas Henriksson gästar Eva Lindström och Ellinor Lange i poddstudion för att diskutera arbetet med barnen som utmanar lite extra. Tomas upplever att han ofta tas emot med öppna armar med förväntningen att han likt en trollkarl ska lösa alla problem på egen hand. "Så är det absolut inte", säger Tomas som menar att han främst tillhandahåller metoder och arbetssätt – själva grundarbetet måste arbetslaget göra. I avsnittet delar Tomas med sig om hur han får samarbetet med barn, personal och vårdandshavare att flyta på fint.

Trion pratar även om när det inte fungerar med en specialpedagog, att metoder kan väga tyngre än personaltäthet, hur vi får till en ansvarsfördelning som håller i längden och huruvida en diagnos spelar någon roll för vilket stöd ett barn får.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Vi pratar konfliker i arbetslaget.

Eva Lindström och Sandra Hollstedt har båda arbetat länge i förskolans värld och har en hel del minnen från både stora och små konflikter. Att man tycker olika angående pedagogiska utmaningar och hur arbetet bör läggas upp är en sak menar duon, men sen finns mindre meningsskiljaktigheter som är onödiga men tenderar att ta oproportionerligt stor plats.

Samtidigt är det lätt hänt att småförseelser växer till storbråk när arbetsförhållanden är tuffa och man arbetar nära varandra.

För att undvika onödiga konflikter är det viktigt att säga till i tid menar Sandra. Det är också viktigt att aktivt tänka på att vara positiv gentemot sina kollegor tycker Eva. Inte bara påpeka när en arbetskamrat gör nåt man inte gillar.

I avsnittet pratar duon även om konflikterna som gör att man byter jobb, vikten av att snälltolka och hur konflikter i arbetslaget påverkar barnen.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Antalet barn och unga som får NPF-diagnoser skjuter i höjden. Socialstyrelsen uppgav 2022 att 10,5 procent av alla pojkar och 6 procent av flickorna i Sverige har en adhd-diagnos, vilket är 50 procent fler än 2019.

I förskolans värld upplever Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange att fokuset på diagnoser har blivit större, både bland personal och vårdnadshavare. Samtidigt har förutsättningarna för att ta emot de mer utmanande barnen förändrats. Ramarna har blivit snävare och det har i många fall blivit tuffare att ge utrymme för barnen som sticker ut.

I avsnittet pratar Eva, Johan och Elliy om hur man identifierar att ett barn är i behov av särskilt stöd, att tecknen på adhd och svåra hemförhållanden kan vara förvillande lika och om de ibland svåra samtalen med vårdnadshavare. Dessutom frågar sig trion varför det är så svårt att vara annorlunda i en förskola som säger sig vilja premiera olikhet.

Klippen som hörs i avsnittet kommer från SR och TV4.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Vi skriver en lista till utbildningsminister Simona Mohamsson med tio punkter som vi tror skulle kunna förbättra förskolan.

Poddens nyårsspecial kantas av utmaningar, inte helt ovanliga i förskolans värld. Sandra Hollstedt kommer med darriga ben till inspelningen präglad av den kräksjuka som härjar på förskolan som hon arbetar på. Ellinor Lange klarade sig inte undan magsjukan utan är med på länk hemifrån. Eva Lindström håller i rodret trots att hon knappt är återställd efter föregående veckas influensa.

Trion ser tillbaka på det gångna året och konstaterar att många diskussioner i podden landar i att mycket av det vi vill göra i förskolan begränsas av bristfälliga förutsättningar. Tio punkter med förslag på hur förskolan skulle kunna bli en bättre plats för både barn och personal formuleras i poddens sista avsnitt för året. Förslagen skickas till utbildningsminister Simona Mohamsson tillsammans med en inbjudan till att delta i podden för att diskutera hur förskolan kan förbättras.

I avsnittet föreslås mindre barngrupper, krav på relevant utbildning och en tydligare rollfördelning i förskolan – bland mycket annat.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Gott nytt år!

Johan Bispo, Ellinor Lange och Sandra Hollstedt minns alla hur det var att komma ut i verkligheten efter avslutad utbildning. I podden delar de med sig av sina erfarenheter och tips.

Elliy berättar att hon som nyexad hade mycket ämneskunskap men att det inledningsvis var svårt att få till i praktiken. Verkligeheten kan vara rätt knepig.

Sandra tycker att det är viktigt att våga fråga när man är ny som lärare i förskolan. Fråga är något hon fortfarande gör allt som oftast, trots att Sandra arbetat i förskolan i över femton år.

Trion diskuterar även hur man som lärare i förskolan på bästa sätt tar emot nyexade kollegor. Johan menar det är viktigt att ta vara på de specialintressen och nya tankar som kan komma med en ny arbetskamrat – läroplanen är öppen för att arbeta med olika saker på olika sätt.

I avsnittet diskuteras även vikten av att vara lyhörd och inkännande när man är ny på jobbet, att tänka på ergonomin från dag ett och att fokusera på rätt saker för att undvika att bli utbränd. Dessutom ger trion tips på vad som är viktigt att fokusera på när man är ny på jobbet och hur man kan handskas med sin osäkerhet i mötet med nya kollegor, barn och vårdnadshavare.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Det nalkas lucia och jul när Eva Lindström, Sandra Hollstedt, Johan Bispo och Ellinor Lange samlas i poddstudion – och det visar sig snabbt att högtiderna firas på helt olika sätt på respektive arbetsplats. På förskolan med estetisk inriktning som Johan arbetar på slår man på stort, barnen övar inför ett luciaframträdande som väntas locka storpublik. På Sandras förskola däremot skrotas lucia helt och hållet till förmån för en vinterfest med mingel på gården.

I avsnittet diskuteras bland annat om vi verkligen måste fira högtider med de allra yngsta, vårdnadshavares önskemål och förväntningar, vikten av att alltid ha med sig syftet och om det är okej att skippa högtider och tradtitioner helt och hållet. Dessutom frågar sig kvartetten hur vi ska tänka kring traditionella svenska högtider i förskolan – högtider som många barn med annan bakgrund än svensk inte har någon relation till.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Hur ska vi nu göra med de digitala verktygen i förskolan?

Den reviderade läroplanen för förskolan som trädde i kraft i somras tar bort kravet på användning av digitala verktyg. Istället ska lärverktygen i förskolan främst vara analoga och för barn upp till två år förbjuds digitala verktyg helt och hållet.

Eva Lindström, Sandra Hollstedt och Johan Bispo är inte helt överens om vad de tycker om den uppdaterade läroplanen och vad den innebär i praktiken – inte minst eftersom de har så olika erfarenheter av att arbeta med digitala verktyg i förskolan.

I avsnittet diskuterar trion huruvida barn idag behöver förberedas inför en allt mer uppkopplad framtid, skärmar som avlastning, digitala verktyg för de allra yngsta och om den uppdaterade läroplanen i själva verket är en stor underskattning av vår kompetens.

Klippen som hörs i avsnittet kommer från SR och SVT.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Vi pratar om barnens inflytande. I läroplanen står det att barnen ska "ges möjlighet att uttrycka sina åsikter, göra egna val och påverka sin situation". Lättare sagt än gjort utifrån hur förskolan ser ut idag menar Sandra Hollstedt, Eva Lindström och Ellinor Lange. Sandra vittnar om stora förändringar under de tjugo år hon varit yrkesverksam i förskolan, resurser har försvunnit vilket gjort det svårare att ge plats för barnen och vad de vill.

Samtidigt är barns inflytande en balansgång menar trion. När personal sätter upp tydliga ramar för verksamheten innebär det också en viktig trygghet för barnen.

I avsnittet lyssnar vi även till fyra- och femåringarna Luna, Filip, Leandro, Isabelle och Vincent. De framhåller vikten av rättvis personal, mycket lek, lärande och inte minst samarbete i förskolan.

Elliy, Sandra och Eva vänder och vrider också på om barnens inflytande verkligen får plats bland all planerad undervisning och styrda aktiviteter som präglar förskolan idag. Dessutom diskuteras utmaningarna med att ge de lågmälda barnen inflytande och konsten att vara lyhörd för de allra minstas vilja.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Podden gästas av Elin Larsson i ett extra långt och matigt avsnitt. Elin är lärare i förskolan och författare till den aktuella boken Konflikter och kreativitet i förskolan. I boken skriver hon bland annat om hur vi kan medla mellan barnen och hur konflikter kan bli till en positiv utgångspunkt för utvecklande diskussioner för både barn och vuxna.

Tillsammans med Eva Lindström, Sandra Hollstedt och Johan Bispo diskuterar Elin olika aspekter av konflikthantering i förskolan. Eva säger att hon ser konflikter, både i förskolan och privat, som en slags omsorgshandling. Konflikter är ett sätt att bry sig menar Eva.

I avsnittet diskuterar kvartetten konsten att se konflikter som möjligheter och inte störmoment, utmaningarna när värderingar hemifrån krockar på förskolan och hur konflikthantering på förskolan kan bli helt avgörande för barnen när de blir äldre.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Det finns få delar av förskolan som personal och vårdnadshavare har så mycket åsikter om som vilan – och tyckandet eskalerar. I alla fall enligt Eva Lindström som jobbat som lärare i förskolan i mer än 20 år.

Eva, Ellinor Lange och Johan Bispo diskuterar hur man kan tänka nytt kring vilan och avslöjar hur de själva brukar göra när det är dags för barnen att varva ned.

I avsnittet diskuterar trion bland annat utmaningarna med att anpassa vilan efter ålder, att förhålla sig till föräldrars önskemål och krav och vad som händer om man helt sonika skippar den traditionella vilan efter lunch.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

I förskolans läroplan står det att utbildningen under förskoletiden ska ge barnen möjlighet att "uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans." Inte helt enkelt om man som förskollärare känner sig osäker på att uttrycka sig estetiskt eller upplever att den egna kunskapen är bristfällig.

I avsnittet diskuterar förskollärarna Johan Bispo, Sandra Hollstedt och Eva Lindström om vikten av att våga utmana sig själv, betydelsen av kulturupplevelser, hur vi uppmuntrar barnen utan att bedöma och hur de estetiska ämnena kan vara ett sätt att nå de mer slutna och försiktiga barnen.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

De nya storförskolorna får hård kritik av förskolepersonal, föräldrar och experter i senaste numret av Förskolan. I podden nyanserar förskollärarna Sandra Hollstedt, Eva Lindström och Fredrik Khan bilden.

Sandra har både bra och dåliga erfarenheter av stora förskolor, men det har hon av mindre förskolor också. Fredrik ser fördelar med större förskolor så länge de byggs efter barnens behov, Eva är däremot okuvlig i sin hållning och menar att det bara handlar om pengar.

I avsnittet diskuterar trion hur det är att jobba på stora förskolor, om kritiken mot storförskolor egentligen handlar om att de är felbyggda och huruvida det går att behålla ett barnperspektiv när förskolorna blir större.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

På många förskolor runt om i landet tar man just nu emot nya barn och familjer. Förskollärarna Ellinor Lange, Sandra Hollstedt, Eva Lindström och poddebutanten Johan Bispo berättar i ett matigt avsnitt om hur de gör för att välkomna nya barn.

Eva menar att det kan vara förödande om man misslyckas med det första mötet med ett nytt barn och dess vårdnadshavare., medan Sandra berättar om en pappa som vägrade släppa blicken från sin mobil under introduktionsdagarna – till slut gav hon upp.

Vi hör även forskaren Martina Andersson Søe i avsnittet. Hon har granskat förutsättningarna för att introducera nya familjer i förskolan i en avhandling. Martinas forskning styrker vikten av att tidigt etablera en bra kontakt med vårdnadshavare.

I avsnittet diskuterar kvartetten också vikten av se alla introduktioner och inskolningar som unika, hur lång tid de får ta och hur vi som förskollärare kan ta hjälp av vårdnadshavare och andra barn på förskolan när vi tar emot nya familjer.

Läs Martina Andersson Søes forskning här.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

På många förskolor inleds den nya terminen traditionsenligt med ett föräldramöte. Förskollärarna Eva Lindström och Sandra Hollstedt berättar att de varit med om allt möjligt när de samlat vårdnadshavarna genom åren och frågar sig om föräldramöten ens är nödvändiga.

Ellinor Lange avslöjar att på förskolan som hon jobbar på har man numera ersatt det traditionella föräldramötet med öppet hus där även barnen får vara med.

I avsnittet vänder och vrider trion på vad som är viktigt att ta upp med den samlade föräldragruppen, inte minst när så mycket information når vårdnadshavare digitalt. Dessutom hör vi vårdnadshavare till barn som ska börja på förskolan och deras tankar om framtida föräldramöten.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Det undrar föräldrar inför förskolestarten

Podden inleder höstsäsongen med ett extra långt och matigt avsnitt riktat till både förskollärare och vårdnadshavare. Vi har nämligen varit ute och tagit tempen på föräldrar till barn som ska börja förskolan – och frågorna är många.

Förskollärarna Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Khan rätar ut frågetecken som rör lämningar under inskolningen, sov-, mat- och klädrutiner och hur man kan tänka kring flerspråkighet. Dessutom diskuteras huruvida korta dagar alltid är att föredra, hur man som förälder kan undersöka kvaliteten på en förskola och när det är dags att se sig efter en ny om det inte fungerar i början.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Avsnittet publicerades första gången 13 augusti 2024.

Riskfylld lek – utmanar alla

Varför är den riskfyllda leken viktig – och varför är den utmanande även för vuxna?

Ellinor Lange, Fredrik Kahn och Eva Lindström pratar om vad den riskfyllda leken har för betydelse för barns utveckling och vem det är som sätter gränser för leken på förskolan.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Avsnittet publicerades första gången 17 oktober 2023.

Måste förskolan bli sämre under semestertider?

Utflykter, bad och spännande äventyr – bland många barn som går på förskolan under sommaren finns höga förväntningar. Samtidigt ser personalstrukturen annorlunda ut. Vikarier kommer in och ibland slås förskolor ihop under ett par veckor.

I avsnittet diskuterar Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Kahn hur de gör för att verksamheten ska bli så bra som möjligt, utmaningarna när barngrupperna är stora under semestertider och att skapa trygghet för barnen trots att personal och ibland lokalerna inte är de ordinarie. Och så ställer sig trion frågan om förskolan under loven kan vara för kul?

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Avsnittet publicerades första gången 18 juni 2024.

Sommarledigheten står för dörren och på många förskolor avslutas ett intensivt arbetsår med festligheter. Förskollärarna Eva Lindström, Ellinor Lange och Sandra Hollstedt enas i att personalfesterna kan innebära stora utmaningar – inte minst eftersom förskolläraryrket till sin natur ofta innebär att de kollegiala relationerna är nära och gränserna då kan bli otydliga när det nalkas fest.

Huruvida alkohol ska serveras på personalfesterna är heller inte en helt okomplicerad fråga. Personal som inte dricker kan lätt hamna utanför menar Eva, som även haft kollegor som druckit alldeles för mycket vilket lett till jobbiga situationer dagen efter.

I avsnittet diskuterar trion även utmaningarna när rektorn är med på personalfesten, när de kollegiala relationerna blir för personliga och om man måste vara med på aktiviteterna efter arbetstid.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

I skolorna blir barn med problematisk frånvaro allt vanligare och fenomenet finns även i förskolan. Tove Selvåg Drott är biträdande rektor på en förskola i Stockholm där hon tillsammans med barnskötaren Tessan Hember-Rydén har utvecklat en metod för att uppmuntra barn med hög frånvaro att komma till förskolan.

Metoden går ut på att få barnet att lämna hemmiljön med hjälp av digitala lekträffar. Idén utvecklades efter ett möte med vårdnadshavarna till ett barn med problematisk frånvaro. I avsnittet berättar duon för Eva Lindström om hur de digitala träffarna är upplagda och dess goda resultat.

Tove, Tessan och Eva diskuterar även vikten av ett gott samarbete med vårdnadshavare, att få med sig hela arbetslaget och förskolans centrala roll för att förhindra problematisk frånvaro i skolan.

Ljudklippen i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Vill du veta mer om de digitala lekträffarna kan du höra av dig direkt till Tove: tove.selvag.drott@edu.stockholm.se

Ellinor Lange och Eva Lindström vänder och vrider på något nästan all förskolepersonal i landet arbetar med dagligen – samlingarna.

Eva förespråkar att man ska lyhörd och öppen för barnens infall under samlingarna. Barnen kan leda in oss på spännande vägar som inte var planerade från början, men också till kaos. Då kanske det får bli kaos, menar Eva, det gör ingenting.

Samlingarnas längd avhandlas också i avsnittet. När Ellinor Lange håller i taktpinnen brukar samlingarna klocka in på tio minuter, högst en kvart. Om man vill ha en samling där barnen lyssnar aktivt och tar till sig saker så får det inte bli för långt, menar Elliy

I avsnittet pratar duon även om att ha olika teman och syften med samlingarna, att förhålla sig till barnen som har svårt att sitta still, om barnen som tar mycket respektive lite plats på samlingarna – och om det är ok att helt sonika skippa planerade samlingar när annat dyker upp?

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Barns vistelsetid på förskolan har debatterats flitigt under de senaste månaderna. Missar barn viktig undervisning om de är hemma mycket eller bör vårdnadshavare skynda sig att hämta för att avlasta utarbetad förskolepersonal?

Den välbekanta poddtrion Fredrik Kahn, Eva Lindström och Ellinor Lange känner igen debatten mer än väl från sina år som förskollärare. Eva har tyckt både det ena och det andra om vistelsetider genom åren och i avsnittet vänder hon sig mot att en del som arbetar i förskolans värld verkar önska att barnen inte ska vara där.

Fredrik menar att man måste kunna hålla flera bollar i luften samtidigt – problematiken med sliten personal kanske inte beror på sena hämtningar utan snarare taskig arbetsmiljö som kräver andra och nya lösningar.

I avsnittet pratar trion även om barns vistelsetid när vårdnadshavaren är föräldraledig, om förskolans tider behöver uppdateras i takt med att arbetstiderna i samhället förändras och om det är ok att föräldrar lägger sig på stranden efter att de lämnat sina barn.

Ljudklippen i avsnittet kommer från Sveriges Radio och Tv4's Efter fem.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Den senaste tiden har nyheterna om barntapp på många av landets förskolor avlöst varandra. Farah Waly från Sveriges Lärare gästar podden för att gå till botten med vad som gäller när personal blir övertalig.

Farah kommer med flera bra tips i avsnittet. Hon slår bland annat fast att man inte ska acceptera någon lönesänkning och att omplacering är en rättighet för den som är övertalig.

Eva Lindström vittnar om hur hon på nära håll sett hur förutsättningarna för förskollärare har förändrats, och på många håll försämrats, under de senaste åren i takt med att barnen blivit färre.

I avsnittet pratar duon om när arbetsgivare har rätt att frångå turordningsreglerna, hur framtidsutsikterna ser ut och att rådande situation faktiskt är en gyllene möjlighet till att göra förskolan bättre för både förskollärare och barn.

Ljudklippen i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

På många förskolor är den skriftliga kommunikationen det främsta verktyget för att nå ut till alla vårdnadshavare. Men att beskriva vad vi gör på ett bra och tydligt sätt är en utmaning för många förskollärare, något poddens deltagare Eva Lindström och Alexandra Ishak kan skriva under på.

I avsnittet diskuterar duon hur mycket tid skrivandet får ta från annat arbete, vikten av att ta hjälp och hur ett nyhetsbrev kan integreras i den övriga verksamheten på förskolan. Eva och Alexandra pratar även om den svåra språkliga balansgången när vi strävar efter att nå alla vårdnadshavare, hur man kan tänka kring rubriker och om nyhetsbrev fyllda med läroplanscitat är en bra idé.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Flera undersökningar från Sveriges Lärare visar att många förskollärare tycker att arbetsbelastningen är för hög och att förutsättningarna är orimliga.

Eva Lindström och Fredrik Kahn har båda erfarenheter av att kämpa med det egna välmående som en konsekvens av underbemanning och stora barngrupper. Stressen och de tuffa arbetsförutsättningarna ledde till att Eva i yngre ålder blev sjukskriven en längre period.

Fredrik har efter många års arbetande i förskolan lärt sig att lyssna på sina egna signaler när det börjar gå överstyr och han poängterar vikten av att våga flagga för sina kollegor när arbetsbelastningen är för hög.

I avsnittet pratar Eva och Fredrik om vikten av att lära sig prioritera när arbetsuppgifterna är för många, rektorns ansvar när personal mår dåligt och att dra i handbromsen innan det är för sent.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Finns det någon viktigare fråga än att arbeta för en hållbar framtid?

Förskolläraren och äventyrspedagogen Martin Järnström gästar Eva Lindström i podden när temat är hållbar utveckling. Martin har nyligen utbildad sig i ämnet och berättar om dess tre dimensioner: social hållbarhet, ekologisk hållbarhet och ekonomisk hållbarhet.

I avsnittet diskuterar Martin och Eva hur vi lär och pratar med barnen om hållbar utveckling, att förankra undervisningen i läroplanen, vikten av återbruk och att den kompetensutveckling som behövs i ämnet är en rektorsfråga.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Förskolläraren Alexandra Ishak hälsar på Eva Lindström i poddstudion. Alexandra har debatterat samhällets syn på förskolan och förskollärare i Aftonbladet – och i podden fördjupas diskussionen.

I avsnittet diskuterar Eva och Alexandra hur synen på förskolan påverkar vår relation till barn och vårdnadshavare, om vikten att få tid att planera och utvecklas i sitt arbete och att vi alltid måste stå upp för barnen när samhällets syn på förskolan är skev.

Dessutom hör vi röster från stan som ger en minst sagt intressant bild av hur förskolan tolkas utifrån.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila forskolan@vilarare.se

Det handlar om förskolans läroplan och hur vi undervisar med den som stöd när Fredrik Khan gör efterlängtad comeback i podden. Samtalet baseras på två lyssnarmejl. Det ena kretsar kring läroplanen och hur den används – och inte används på landets förskolor.

– Det här är någonting som vi egentligen borde pratat om i första avsnittet av podden, slår Eva Lindström fast.

Det andra mejlet handlar om hur vi undervisar och förhåller oss till undervisningsbegreppet. Ett begrepp som i förskolans kontext inte är helt okontroversiellt.

I avsnittet diskuterar Eva och Fredrik vikten av att tolka läroplanen utifrån sina egna förutsättningar, att använda läroplanen som argumentation när man är oense och att trygghet är en förutsättning för all undervisning.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Att barnen tar inspiration från populärkulturella fenomen som Frost, Babblarna och Mello är snarare regel än undantag på många förskolor. Men hur ska vi göra när innehållet inte går i linje med förskolans läroplan, när det är ensidigt eller direkt våldsamt – som i den omdebatterade serien Squid Game?

Förskollärarna Ellinor Lange och Eva Lindström diskuterar huruvida förskolan ska anamma populärkultur eller visa på alternativ och vad som händer när man tar på sig de normkritiska glasögonen.

Dessutom kommer Eva ut som anti-babblare och Elliy erkänner att hon aldrig har kollat på Paw Patrol.

Klippen i avsnittet kommer från Netflixserien Squid Game, SVT's Melodifestivalen och spelen Rainbow Friends och Among us.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Säsongens första avsnitt utgår från ett lyssnarmail från en förskollärare som tvivlar på sig själv. Efter tuffa erfarenheter från en dysfunktionell arbetsplats beskriver lyssnaren sitt självförtroende som "världens sämsta" trots att hon nu arbetar på en välfungerande förskola med stöttande kollegor.

Med hög igenkänningsfaktor diskuterar Eva Lindström och Ellinor Lange vikten av att fokusera på det lilla och det där man verkligen är bra på. Att snälltolka är ett uttryck som Eva har fastnat för medan Elliy betonar att låta tiden ha sin gång, för med tid kommer nyttig erfarenhet.

Har du också frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Hur kommer det sig att vuxenklungor bildas när vi är på gården, behöver vi vara lika engagerade med barnen ute som inne och varför är det viktigt att bygga upp starka relationer till barnen?

Författaren, föreläsaren och förskolläraren Lina Karlström hälsar på Eva Lindström och Ellinor Lange i poddstudion. Linas inlägg på bloggen Tankar om Förskola om hur personal ofta grupperar sig på gården har diskuterats flitigt under hösten i förskolevärlden.

I avsnittet pratar trion om hur vi blir tillgängliga för barnen när vi lämnar vuxenklungorna, vikten av att ha ett relationellt perspektiv i vår verksamhet och hur vi kan göra för att se alla barn när tiden är knapp och resurserna begränsade.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Vi pratar pedagogisk dokumentation: vad gör dokumentationen pedagogisk, på vilket sett kan den göra vårt arbete enklare och hur ska vi egentligen gå tillväga när vi dokumenterar?

Eva Lindström får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. För båda är den pedagogiska dokumentationen en förutsättning för att få mening och styrsel i arbetet på förskolan. Men att dokumentera är utmanande och kräver att vi lär oss tolka det insamlade materialet.

I avsnittet förklarar Joakim och Eva ingående hur de dokumenterar. De diskuterar hur mycket plats den pedagogiska dokumentationen ska ta och ger exempel på när den gett tydliga resultat.

I avsnittet ges tips på följande litteratur och musik:

Lenz Taguchi, H. (2012) Pedagogisk dokumentation som aktiv agent: introduktion till intra-aktiv pedagogik Gleerups.

Magnusson, L O. (2017) Treåringar, kameror och förskola: en serie diffraktiva rörelser Doktorsavhandling, Göteborgs Universitet.

Låten Julklappar av Angereds Kulturskola

Joakims dokumentationsmall

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Hur gör vi barnen redo för tiden efter förskolan, vad är relevant kunskap att ha med sig till skolstarten och är regeringens förslag att göra grundskolan tioårig en bra idé?

Eva Lindström och Ellinor Lange pratar om förskolans skolförberedande arbete med Emin Johansson. Trion tycker att just det skolförberedande uppdraget på många sätt är otydligt och att försöka ta hjälp av läroplanen resulterar snarare i fler frågor än svar.

I avsnittet diskuterar Eva, Emin och Elliy hur de arbetar med det skolförberedande på sina respektive förskolor, vikten av att ge barnen en lustfylld relation till lärande och om det överhuvudtaget är möjligt att förbereda barn från en mindre förskola att börja i en stor grundskola med hundratals elever.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Hur får vi till en lugn miljö när det är dags att äta? Är bestämda platser bra, måste barnen smaka på allt och är det ok att doppa brödet i soppan?

Eva Lindström och Ellinor Lange är överens om att måltiderna på förskolan kan vara svåra, inte minst eftersom båda upplever att förskollärare inte utbildas i frågor som rör kost och matvanor.

I avsnittet diskuteras bland annat utmaningarna med att inte lägga in värderingar när vi uppmuntrar barnen att äta, vad som händer när barnen får sitta själva vid matbordet och om bestick är ett måste.

Podden har även träffat vårdnadshavare som i avsnittet delar med sig av sina tankar kring sina barns matvanor.

Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: forskolan@vilarare.se

Hur kan vi hjälpa barnen att tänka fritt och nytt, hur delaktiga ska vi vara och varför är arbetet med fantasiutveckling viktigt och ibland helt nödvändigt?

Ellinor Lange och Eva Lindström gästas av äventyrspedagogen Martin Järnström. Martin berättar om äventyrspedagogiken och de sagoäventyr som han utformar tillsammans med förskolekollegor och barn där fantasin och leken är central.

I avsnittet pratar Martin, Eva och Ellinor även om hur de arbetar med okodat material, hur fantasiutveckling bäddar för nya lekar och hur man kan öppna upp de mer avvaktande barnens fantasivärld

Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: forskolan@vilarare.se

Hur inkluderar vi barnen när vi arbetar i långa projekt, hur bestämmer vi vad projekten ska handla om och hur får vi dem att haka i läroplanen?

Eva Lindström och Ellinor Lange får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. Joakim är van att arbeta i långa projekt med estetisk inriktning och har vunnit pris för projekt han arbetat med inom förskolan.

Trion diskuterar de långa projektens många fördelar och utmaningar, vikten av dokumentation och knepen för att öppna upp projekten för inspel och tankar från barnen.

Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: forskolan@vilarare.se

Vilka bråk ska vi lägga oss i och hur gör vi för att skapa en miljö utan konflikter – om det ens är eftersträvansvärt?

Eva Lindström och Ellinor Lange diskuterar vikten av att låta och lära barn lösa konflikter själva. Att barn måste få vara olika trots att det kan innebära utmaningar och bråk. Om faran att som vuxen ge sig in i konflikter utan att ha hela bilden framför sig och att även barnet som bråkar behöver tröst.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Vi pratar om vår yrkestitel och vad titeln spelar för praktisk roll i det dagliga arbetet – om den nu gör det?

Den här gången utgår podden från ett lyssnarmejl signerat Emin Johansson. Emin reagerade när Eva kallade sig för "lärare" i ett tidigare avsnitt av podden. Vi bjöd in Emin för att diskutera om det är viktigt att värna vår yrkestitel i relation till barnskötare och andra inom förskolan.

I avsnittet berättar även Eva Lindström, Ellinor Lange och Emin om hur de blir bemötta utanför förskolemiljön när de avslöjar vad de jobbar med – är det dags att höja förskollärares status i samhället?

I avsnittet hörs också förskolläraren Petra Hultqvist som är förtroendevald i Sveriges Lärare när hon besvarar en fråga som handlar om huruvida det är rimligt att kalla alla på förskolan för pedagoger, oavsett utbildning.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Hur kan förskolan komplettera hemmet, vilka förmågor saknar barn hemifrån – och är obligatorisk förskola en bra idé?

Att förskolan har ett kompensatoriskt uppdrag framgår tydligt i läroplanen. Förskollärarna Eva Lindström, Fredrik Kahn och Ellinor Lange diskuterar hur sådant uppdrag kan se ut när barns hemmiljöer och förutsättningar kan skilja sig åt enormt.

Ämnet i poddavsnittet är hämtat från ett lyssnarmail. Fortsätt gärna höra av er till podden: forskolan@vilarare.se

Podden inleder höstsäsongen med ett extra långt och matigt avsnitt riktat till både förskollärare och vårdnadshavare. Vi har nämligen varit ute och tagit tempen på föräldrar till barn som ska börja förskolan – och frågorna är många.

Förskollärarna Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Khan rätar ut frågetecken som rör lämningar under inskolningen, sov-, mat- och klädrutiner och hur man kan tänka kring flerspråkighet. Dessutom diskuteras huruvida korta dagar alltid är att föredra, hur man som förälder kan undersöka kvaliteten på en förskola och när det är dags att se sig efter en ny om det inte fungerar i början.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Utflykter, bad och spännande äventyr – bland många barn som går på förskolan under sommaren finns höga förväntningar. Samtidigt ser personalstrukturen annorlunda ut. Vikarier kommer in och ibland slås förskolor ihop under ett par veckor.

I avsnittet diskuterar Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Kahn hur de gör för att verksamheten ska bli så bra som möjligt, utmaningarna när barngrupperna är stora under semestertider och att skapa trygghet för barnen trots att personal och ibland lokalerna inte är de ordinarie. Och så ställer sig trion frågan om förskolan under loven kan vara för kul?

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Var går gränserna för den fysiska närvaron på förskolan? Är det till exempel ok att pussa och krama barnen – och hur avlägsnar vi barn som bråkar utan att göra fysiska övertramp?

I avsnittet diskuterar Eva Lindström, Fredrik Kahn och Ellinor Lange bland annat vikten av att hela tiden ha ett barnperspektiv, utmaningarna med att vara man i förskolan och att Stopp! Min Kropp! inte alltid är helt enkelt att förhålla sig till.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Utflykt – visst är det härligt att lämna förskolegården med jämna mellanrum, inte minst när solen skiner och det går att lämna overaller och regnkläder hemma. Men utflykter kan också innebära en hel del utmaningar. En del barn kan vara rymningsbenägna och grupperna kan vara stora.

Ellinor Lange, Fredrik Khan och Eva Lindström är alla stora förespråkare av att frekvent lämna förskolegården, men de gör på olika sätt och med olika syften.

I avsnittet diskuterar trion även de inte helt oproblematiska västarna, om gå-snöre är att föredra och huruvida det är ok som förskollärare att inte vilja gå på utflykt.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

I de allra flesta förskolegrupper som Fredrik har arbetat med har det funnits barn som kräver anpassning. Ibland kan anpassningen vara i form av extra resurs till gruppen eller särskilt stöd till det enskilda barnet, ibland krävs omstrukturering på andra sätt.

Ellinor Lange, Fredrik Khan och Eva Lindström berättar om tecknen som tyder på att särskilt stöd kan behövas, om de ibland svåra samtalen med vårdnadshavare till barn som utmanar och hur de gör för att anpassa verksamheten efter alla barn.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Det har kommit in många frågor till podden som rör utvecklingssamtal. Hur ofta ska man ha dem och vad är ett bra upplägg? Hur förbereder man både sig själv och vårdnadshavarna på bästa sätt - och vad är egentligen en bra inledning på ett utvecklingssamtal?

Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström tog med sig sina samtalsmallar till poddstudion för att konkretisera hur de både planerar inför utvecklingssamtalen och sedan genomför dem på ett bra sätt.

Har du frågor eller tankar om podden, maila: forskolan@vilarare.se

Krig, klimatkris, skjutningar och en ekonomi i gungning. Den senaste tiden har nyheterna dominerats av svarta rubriker – och nyligen uttalade sig överbefälhavare Micael Bydén om att det finns en risk att det blir krig i Sverige.

De oroliga tiderna sipprar in på många förskolor och barn ställer frågor som är stora och komplexa. Fredrik Khan, Eva Lindström och Ellinor Lange berättar hur de bemöter dessa frågor och hur de skapar en trygg plats i en orolig tid. De diskuterar även huruvida det är det ok att svara att man inte vet.

Nyhetsklippen i avsnittet är hämtade från Sveriges Radio och SVT.

Har du frågor eller tankar om podden maila: forskolan@vilarare.se

Barnens födelsedagar - hur stor plats får de ta? Hur viktigt är det att förankra undervisning i ny forskning? Är fylla i-bilder ett bra verktyg eller ramar de snarare in barnens kreativitet och fantasi?

Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Kahn svarar på frågor från poddens lyssnare.

Har du frågor eller tankar - maila podden: forskolan@vilarare.se

Det finns många spännande sätt att arbeta med musik i förskolan. Den kan uppmuntra till dans och rörelse, skapa stämningar eller komponeras av barnen själva. Men musik kan också kännas kravfullt. För hur gör man som förskollärare om man inte kan sjunga? Måste man ha koll på en massa låtar och vad göra när barnen vill lyssna på låtar med kontroversiella texter?

Eva Lindström, Fredrik Khan och Ellinor Lange arbetar alla med musik på sina respektive förskolor, men med olika syften och på helt olika sätt vilket de berättar om i avsnittet. Bland annat får vi höra smakprov på hur det kan låta på Evas förskola.

Har du frågor eller tankar - maila podden: forskolan@vilarare.se

Hur kan vi effektivt hantera en kollega som konstant ser det negativa i allting, som anser att allt är meningslöst, tråkigt, omöjligt eller dumt?

Fredrik Kahn och Eva Lindström har båda erfarenhet av att jobba med personer vars negativa attityd starkt påverkat arbetsplatsen. I podden kommer duon med flera förslag på hur man kan bemöta kollegor som har en pessimistisk syn på sitt arbete.

Ämnet den här gången är hämtat från tidningen Förskolan dit en förskollärare nyligen hörde av sig för att få hjälp med en negativ kollega. I tidningen kom Christina Stielli till undsättning. Hon är författare och rådgivare inom psykosocial arbetsmiljö och Christina delar även i podden med sig av sina bästa råd för att hantera en medarbetares negativa inställning.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Hur presenterar vi oss på en ny förskola? Vilka är våra vanligaste föräldrakonflikter? Hur organiserar vi lärmiljön på en åldersblandad avdelning?

Det kommer in många och bra frågor till podden. I det här avsnittet vänder och vrider Ellinor, Eva och Fredrik på några av dem.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström är tillbaka med ett matigt avsnitt om högläsning. Alla tre arbetar mycket med högläsning på sina respektive förskolor, men på olika sätt och med olika syften.

Böcker som rekommenderas i avsnittet:Mitt bottenliv – av en ensam axolotl – Linda Bondestam (Berghs förlag/Förlaget) Dom som bestämmer – Lisen Adbåge (Bonnier Carlsen) Alla tre-serien – Maria Nilsson Thore (Bonnier Carlsen) Sagorna om den underbara familjen kanin – Jonna Björnstjerna (Bonnier Carlsen)Rulla, rulla lilla nystan – Åsa Nordström, Jesus Verona (Bonnier Carlsen) Piraterna-serien – Sara Berg, Karin Frimodig, Maria Poll (Olika förlag)

Maila podden Förskolan: forskolan@vilarare.se

Snö, kyla, regn och slask kan vara härligt men också innebära en hel del utmaningar. För hur lägger vi upp dagarna när en del barn älskar snön medan andra bara fryser? Hur gör vi när föräldrar har starka åsikter om utevistelsen eller när barnen kommer till förskolan utan ordentliga kläder? Och varför kan det kännas som ett misslyckande om en hel dag spenderas inomhus, även när vädret är allt annat än tillåtande?

Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Khan diskuterar den del av förskolans verksamhet som bedrivs utomhus.

Maila podden Förskolan: forskolan@vilarare.se

På många förskolor innebär vinterhalvåret att den ordinarie personalstyrkan krymper i takt med att sjukorna blir fler. Ellinor Lange, Eva Lindström och Fredrik Khan diskuterar hur man bäst gör för att få det att fungera smidigt när extrapersonal kommer in – och vad man ska tänka på som vikarie.

Har du frågor eller tankar, maila podden: forskolan@vilarare.se

Hur gör vi när vårdnadshavare kommer med orimliga krav på förskolan och vad får sådana krav för konsekvenser?

Vårdnadshavare som vill styra över vilka barnen leker med, som inte vill att deras barn ska bli blöta och smutsiga eller som förväntar sig att personal ska jobba över när hämtningen blir senare än planerat. Fredrik, Ellinor och Eva har alla mött föräldrar som kommit med orimliga krav.

Varför är den riskfyllda leken viktig – och varför är den utmanande även för vuxna?

Ellinor Lange, Fredrik Kahn och Eva Lindström pratar om vad den riskfyllda leken har för betydelse för barns utveckling och vem det är som sätter gränser för leken på förskolan.

Hur gör vi för att få ihop en ny barngrupp?

Eva Lindström, Fredrik Kahn och nytillskottet Ellinor Lange diskuterar utmaningarna när allt börjar om. Det måste få ta tid menar Ellinor som arbetar på en förskola där allt är nytt; barngrupper, åldersindelning och arbetslag.

Vi har fått en lyssnarfråga från förskolläraren Sofie:

"Vi har under flera år diskuterat begrepp bedömning i förskolan. Vi har sällan varit överens om hur vi ska tänka där. För att utveckla vår verksamhet behöver vi titta på barnens lärande. Gör vi inte en bedömning då? Hur tänker ni? De hade varit så spännande att höra er diskutera begreppet".

Vi försöker svara på Sofies frågor, diskuterar hur vi jobbar med bedömning och pratar om varför begreppet är så känsligt.

Hur borde en bra överlämning till skolan se ut? För många barn är det ett stort steg att lämna förskolan. Är glappet mellan förskola och förskoleklass för stort och vad förväntar sig skolan av oss egentligen? Hur borde skolan möta upp och hur förbereder vi barnen på bästa sätt? Var skaver det egentligen?

Vår före detta poddkollega Linda lämnade jobbet som förskollärare för att bli rektor. Nu gästar hon podden igen för att berätta om hur det är att plötsligt vara chef över sina gamla kollegor, om det roligaste och det allra tuffaste med nya jobbet, och vad vi som förskollärare kanske inte vet om hur det är att jobba som rektor.

Svenska barn använder blöjor allt högre upp i åldrarna. Idag är det vanligt med blöja bland fyraåringar, vilket är en högre ålder jämfört med för 20 år sedan. I det här avsnittet säger Eva: "Låt potträning bli en del av förskolans uppdrag".

Hon räknar upp flera fördelar med att göra barnen blöjfria tidigt och tycker att förskolan borde ta ett större ansvar. Men hur? Har vi, med våra stora barngrupper och stressiga jobb, ens den möjligheten? Är det praktiskt möjligt för oss att ta det ansvaret? Kommer inte det betyda att vi byter nerkissade underkläder hela dagarna?

Höga ljud, stora barngrupper, konflikter med kollegor, oerfarna vikarier, dåliga chefer, skrikande barn och jobbiga föräldrar. Vi pratar om arbetsmiljöproblem och vad som stressar oss allra mest.

Dagens avsnitt är baserat på ett mejl vi fått från vår lyssnare Linda. Hon skriver såhär:

"Värderar vi inte omsorgen trots att det är så centralt i vårt jobb? Är det inte "fint" nog för vissa förskollärare?"

I avsnittet diskuterar vi omsorgsarbetet på förskolan med avstamp i Lindas fråga. Omsorgen är ju en självklarhet i förskolan men glömmer vi bort att prata om den? Är inte omsorgen en förutsättning för undervisningen? Och är barnskötarna bättre än förskollärare på omsorg?

Är okodat material bättre än kodat, och är det automatiskt kreativt och jämställt?

Hur ser våra pedagogiska lekmiljöer ut egentligen? Bör vi erbjuda bilar och dockor på våra förskolor? Och hur gör vi det bra för de barn som inte har lärt sig lekkoderna ännu?

Avsnittet är baserat på ett lyssnarmejl vi fått från förskollärarstudenten Oliver som undrar om för och nackdelar med kodat material.

Går det att snacka upp lönen? Vi pratar om lönekriterier, vad som ska premieras, hur man kan motivera för sin chef att man borde få högre lön. Vi avslöjar även vad vi själva har för lön just nu.

Den pedagogiska dokumentationen är viktig men hur gör vi, vad kan man strunta i och vad kan göras annorlunda? Hur fångar vi lärandet? Hur blir dokumentationen meningsfull och inte bara en börda?

Vi har fått ett meddelande från vår lyssnare Linda som vill att vi ska ta upp det här med inflytande. Så här skriver hon:

"Jag överhörde en konversation mellan två förskollärare som tycker att barn får bestämma för mycket idag och att barnen får för många val. Det är inte rimligt tyckte de. Vad är era tankar om detta?"

Vi vrider och vänder på Lindas fråga och pratar om barns inflytande och vad delaktighet egentligen innebär.