Εκπαιδεύω με αλάτι και πιπέρι

Το 2012 δημοσιεύτηκε στο περιοδικό "Αmerican educator" ένα διάσημο πλέον άρθρο προτείνοντας 10 διδακτικές πρακτικές που είναι σημαντικό να ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί. Συγγραφέας του άρθρου είναι ο Barak Rosenshine, καθηγητής εκπαιδευτικής ψυχολογίας στο πανεπιστήμιο του Ιλλινόις πολλές μελέτες του οποίου προσπάθησαν να απαντήσουν στα ερωτήματα:

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του καλού δασκάλου; Με ποιες πρακτικές διδασκαλίας οι μαθητές μαθαίνουν αποδοτικότερα και αποτελεσματικότερα;

Σε αυτό podcast αναλύουμε τις 10 διδακτικές πρακτικές του Barak Rosenshine!

Στο podcast συζητάμε δύο πρακτικές διδασκαλίας που βρίσκονται στα δύο άκρα του φάσματος των πρακτικών διδασκαλίας. Η διάλεξη (πολύ συχνή πρακτική) και η μη καθοδηγούμενη ανακαλυπτική μέθοδος (λιγότερο συχνή) έχουν η καθεμιά τις ιδιαιτερότητές τους και τις αδυναμίες τους.

Το podcast αυτό διαρκεί περίπου 23 min και πραγματεύεται την πεποίθηση πολλών ανθρώπων: "Αφού μπορεί κάποιος να βρει τόσες πολλές πληροφορίες στην Google γιατί θα πρέπει να μάθει διάφορα πράγματα που διδάσκονται στο σημερινό σχολείο;"

Στο επεισόδιο αυτό συζητάμε την πρακτική ανάκλησης, μια σημαντική πρακτική για να θυμόμαστε αποδοτικότερα και αποτελεσματικότερα. Ο εκπαιδευτικός που ενσωματώνει τέτοιες πρακτικές στην καθημερινή του διδασκαλία βλέπει τους μαθητές του να μαθαίνουν καλύτερα και οι γνώσεις αυτές μένουν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα στη μνήμη των μαθητών τους

Στο επεισόδιο αυτό θα αναφερθούμε στη διαμορφωτική αξιολόγηση, ένα είδος αξιολόγησης των μαθητών που διαμορφώνει τη διδασκαλία του εκπαιδευτικού με σκοπό την καλύτερη μάθηση. Στο podcast αναφέρονται τα γενικά προβλήματα της αξιολόγησης ενώ παρέχονται πρακτικές συμβουλές για την υλοποίηση της διαμορφωτικής αξιολόγησης.

Ο Γιώργος Παναγιωτακόπουλος και ο συγγραφέας του βιβλίου Γιάννης Μιχαηλίδης συζητούν για την κριτική σκέψη στην εκπαίδευση και όχι μόνο, ρίχνοντας ματιές στο βιβλίο του Γιάννη Μιχαηλίδη: "Διδάσκοντας την κριτική σκέψη στο Δημοτικό σχολείο".